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新课程教学策略及案例分析 杨 灵 这样一些想法 1、对于新增加的内容，主要是教师的障碍，学生更容易接受； 2、是继承、发展和创新的结合；不是对过去的全盘否定； 3、“减负”是变原来的“加法”为“乘法”，提高课堂的效率； 1、如何通过教学设计体现新课程理念的三贴近 优化教学方式，突出实践性 2、如何把握教材重点难点，实现教学内容的活动化又避免教学内容的虚化 3、如何利用和开发课程资源（对教学中的资源的使用） 4、如何上好学生探究课 5、如何认识和实现三维目标 6、如何让学生懂、信、用 问题一： 如何通过教学设计体现新课程理念，优化教学方式，突出实践性 “三贴近”？ “生活逻辑”？ 让我们想象一下： 独自 在郊外的 旷野里 　　　——仰望星空 我？人类？生命？万事万物？ 这样的一个教学设计 《消费及其类型》 学生调查——“婚礼花费知多少” 对贴近学生贴近生活贴近实际的思考？ 学科主题怎样与生活主题相结合？ 另外一个思路： 1、十一黄金周你家是怎么过的？ 2、爷爷奶奶说三十年前怎么过的？ 3、乡下的亲戚家是怎么过的？ 4、我们再看看西部地区的同龄人怎么过的？ 反思：度假方式的变化说明了什么？度假方式的差异说明了什么？ 还可以有这样的思路： “看看我们的鞋” 课堂的延伸—— 探究： 降低成本的风波 在一次公司的高层