网络学习空间建造与应用指引.docVIP

《网络学习空间建设与应用指南》 教育部 2018年4月 目 录 TOC \o 1-2 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc509570115 前言 PAGEREF _Toc509570115 \h 1 HYPERLINK \l _Toc509570116 1.总则 PAGEREF _Toc509570116 \h 2 HYPERLINK \l _Toc509570117 1.1网络学习空间内涵 PAGEREF _Toc509570117 \h 2 HYPERLINK \l _Toc509570118 1.2空间建设与应用目标 PAGEREF _Toc509570118 \h 2 HYPERLINK \l _Toc509570119 1.3空间建设与应用原则 PAGEREF _Toc509570119 \h 3 HYPERLINK \l _Toc509570120 1.4空间建设与应用流程 PAGEREF _Toc509570120 \h 3 HYPERLINK \l _Toc509570121 2.网络学习空间的构成 PAGEREF _Toc509570121 \h 5 HYPERLINK \l _Toc509570122 3.个人与机构空间 PAGEREF _Toc509570122 \h 6 HYPERLINK \l _Toc509570123 3.1个人空间基本功能 PAGEREF _Toc509570123 \h 6 HYPERLINK \l _Toc509570124 3.2教师角色功能 PAGEREF _Toc509570124 \h 6 HYPERLINK \l _Toc509570125 3.3学生角色功能 PAGEREF _Toc509570125 \h 7 HYPERLINK \l _Toc509570126 3.4家长角色功能 PAGEREF _Toc509570126 \h 7 HYPERLINK \l _Toc509570127 3.5管理者角色功能 PAGEREF _Toc509570127 \h 8 HYPERLINK \l _Toc509570128 3.6机构空间基本功能 PAGEREF _Toc509570128 \h 8 HYPERLINK \l _Toc509570129 4.公共应用服务 PAGEREF _Toc509570129 \h 10 HYPERLINK \l _Toc509570130 4.1资源共享服务 PAGEREF _Toc509570130 \h 10 HYPERLINK \l _Toc509570131 4.2教学支持服务 PAGEREF _Toc509570131 \h 10 HYPERLINK \l _Toc509570132 4.3学习交互服务 PAGEREF _Toc509570132 \h 11 HYPERLINK \l _Toc509570133 4.4决策评估服务 PAGEREF _Toc509570133 \h 11 HYPERLINK \l _Toc509570134 5.数据分析服务 PAGEREF _Toc509570134 \h 13 HYPERLINK \l _Toc509570135 6.空间安全保障 PAGEREF _Toc509570135 \h 14 PAGE \* MERGEFORMAT 4 前言 “网络学习空间人人通”是“三通两平台”的重要组成部分，是构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系与推动教育教学模式创新的有效途径。为贯彻《国家教育事业发展“十三五”规划》《新一代人工智能发展规划》精神，落实《教育信息化“十三五”规划》中提出“基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境”、“创新‘网络学习空间人人通’的建设与应用模式，拓展信息时代教学、管理与服务方式”的要求，推动网络学习空间的深入发展，规范网络学习空间的建设与应用，促进教学方式与学习方式变革，创新教育服务模式与管理体制机制，特制订本指南。本指南适用于基础教育、职业教育、高等教育等各级各类教育的网络学习空间建设与应用。 本指南分为六个部分：总则、网络学习空间的构成、个人与机构空间、公共应用服务、数据分析服务和空间安全保障。 第一部分：总则。规定了网络学习空间的内涵、建设与应用目标、原则和基本流程。 第二部分：网络学习空间的构成。规定了网络学习空间的功能框架，包括个人空间、机构空间和集成的公共应用服务和数据分析服务等。 第三部分：个人与机构空间。规定了教师、学生、家长和管理者等个人空间的功能要求，班级、学校和区域等机构空间的功能要求。 第四部分：公共应用服务