小学综合实践活动教师培训课件综合实践活动指导纲要理解与实践.pptxVIP

一、综合实践活动课程的定位二、综合实践活动课程的性质三、综合实践活动课程的基本理念四、综合实践活动课程的目标五、综合实践活动课程的实施六、综合实践活动课程的评价七、综合实践活动课程的管理一．综合实践活动的定位 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知 识的综合运用的课程形态.这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程,综合实践 活动是《义务教育课程计划(实验稿〉》和《全日制普通高中课程计划(实验稿〉》所规定 的必修课程,自3年级开始设置,每周平均3课时。理解：确立了学科地位，是必修课程，（它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，他与其他课程具有等价性和互补性。从课程涵盖的定义来看：小学综合实践活动课程是把小学生在校内的学习、生活同校外的生活及其需要和兴趣（既直接经验）而紧密结合的整体化的经验性课程。 它又是以实践为手段，以创新、实践、发展为主线、对知识进行综合运用的实践性课程。 在综合实践活动课中，让学生以主动探索、积极参与，围绕着“学会做人、学会学习、学会创造”，通过综合性、开放性的实践活动，使学生获得积极的创造性人格发展。 《综合实践活动课程》对于分科课程来说：它是一门综合课程，对于学科课程来说：它是一门经验课程，它不是我们常说的课外活动，又同活动课有着本质的区别，它是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活