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中学教师资格认证《教育学》考前辅导;第一讲 概述;*二、教育学的产生和发展（四个阶段）;2. 教育学的独立形态阶段（夸美纽斯、赫尔巴特） ①[捷克]教育学家 夸美纽斯《大教学论》为近代最早的一部教育学著作，内容：A.提出普及初等教育；B.主张建立适应学生年龄特征的学校教育制度；C.论证了班级授课制度；D.规定了广泛的教学内容；E.提出了教学的便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则；F.高度地评价了教师的职业,强调了教师的作用。评价：这些主张，在反对封建教育。建立新的教育科学方面都起了积极的作用。 ②[德] 康德 在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端。 ③[德国] 赫尔巴特 《普通教育学》标志着教育学已开始成为一门独立的学科。内容：A.提出“教育的最高目的是道德”；B.以心理学为基础，提出教学四步法，即明了、联合、系统、方法；C.强调教学对教育的作用。;3. 教育学的发展多样化阶段（19C50y以来） ①1861年，[英] 斯宾塞（著名实证主义者），《教育论》，他提出教育的任务是教导人们怎样生活，他主张启发性学生的自觉性，反对形式主义的教学。 ②“实验教育学”：20世纪初，欧美的教育学者利用实验、统计和比较的方法研究教育问题，出现了“实验教育学”。1901年由[德]梅伊曼首次提出，拉伊的《实验教育学》完成了对实验教育学的系统论述。但是，实验教育学者把人