语文S版小学三年级语文下册“计算机之父”童年的故事_课件1.pptVIP

学习目标 1.认识本课的生字，理解课文内容。 2.了解阿兰图灵成为计算机理论的奠基人的原因，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神。 jiē fàn lǜ 台阶 考虑 tuò 饮 阶 虑 犯 绩 拓 jì y?n 饮料 违犯 开拓 成绩 diàn jī 奠基 基础 荒 奠 基 huānɡ 荒地 瓶瓶罐罐 和蔼 疑惑 饮料 台阶 考虑 成绩 炫目 拓荒耕耘 违反校规 汗流满面 思维奇特 与众不同 奠基 埋 mái（埋没（埋伏）（埋藏）） mán（埋怨） 饮 y?n（饮料）（冷饮）（饮水） yìn（饮马）（饮牛） 结 jiē（结实）（结巴） jié（结构）（结束）（结论） 专心 和蔼— 认真— 和善 违犯— 拓荒— 违反 开荒 困惑 怀疑 疑惑— 近义词： 考虑— 思考 普通 和蔼— 特别— 严厉 违犯— 遵守 反义词： 词语搭配： （ ）的神情 （ ）的事情 （ ）的学生 （ ）地挖土 （ ）的思维 （ ）的气体 疑惑 与众不同 特别 使劲 充满想象力 炫目光彩 默读课文，说说课文的主要内容？ 课文主要讲英国科学家阿兰·图灵小时候想象力丰富，爱做一些与众不同的事情，正是因为这样，他成了计算机理论的奠基人。 根据段意给课文分段 第一段（ ）：小阿兰是一个思维奇特的小男孩。 第二段（ ）：通过一些事例，说明小阿兰有些“怪”。 第三段（ ）写小阿兰长大以后成为了“计算机之父”。 1~4 5~8 9 初读思考： 阿兰·图灵为什么被人们誉为“计算机之父”？ （他是计算机理论的奠基人） 阿兰图灵的童年和一般人的童年有什么不同？ 从哪看出他的“怪”？ 讨论研究： （1）在课本中找出表现阿兰“怪”的语句读一读。 （2）你有什么感受？　 　　 可以从1、埋木头水手。 2、用花草制饮料、台阶粉。 3、写书。 4、研究爱因斯坦的理论。 5、做一些不违犯校规的小实验。 抓住描写小阿兰的语言、神态、动作来交流讨论。 阿兰图灵的童年的“怪”和长大成为“计算机之父”有关系吗？ ①想象力丰富，独立思考，有创新精神，使他长大能够提出有关计算机理论。 ②童年对科学的兴趣和勇于实践的态度，使他长大能敢于提出别人没有提过的设想，并加以实践。  （3）小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？ 爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的好孩子。 （4）阿兰图灵长大成为“计算机之父”，除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪些原因？　　 他坚持不懈，不断开拓； 家长的理解和认可等。 总结升华 　同学们，学习了本课你有什么收获和体会呢？大家说一说。 课外延伸 同学们课后再去查阅被人们誉为“计算机之父”阿兰·图灵关于计算机理论方面的资料，学习他勤于动脑、勇于实践的科学精神，下节课大家再一起交流学习。