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C语言课程设计报告 题 目 文本管理系统___ 学 院___计算机学院________ 专 业___ ___ 年级班别____ ___ 学 号____________ 学生姓名____ _______ 指导教师____ __________ 成 绩 程序功能完成情况 测试用例全面情况 报告格式是否与要求相符 报告内容是否准确全面 2015年05月 设计任务目的与要求 进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力； 2、 进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法； 3、 初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法； 4、 学会调试一个较长程序的基本方法； 5、 学会利用流程图或N-S图表示算法； 6、 掌握书写程设计开发文档的能力（书写课程设计报告）； 设计题目 文本管理系统 设计内容 总体设计 详细设计 checkletter(); 检查是否为字母的函数 checkword();检查输入的是否为单词的函数 scan(int a,int b);统一的验证输入操作是否正确的函数 input();输入内容并保存的函数 load();读取文件中内容并显示的函数 caculateselect(int n)；选择统计字母还是统计单词的函数 lettersnumber(char n,int a); 统计字母函数 wordnumber(char str[]);统计单词函数 search()；查询函数 searchlong()； 查询最长单词 deletechar()；删除字符 deleteword(); 输出单词 replacechar(char a); 替换字符 replaceword(char str[]);替换单词 insert();插入操作函数 changelast(); 最后字母大写化 final();确认修改，重命名text1为final 实验结果与数据分析 主菜单画面 选择1后页面 输入文本之后 选择2显示功能后 选择3后页面 6、选择统计字母后 7、统计单词后 8、选择文本操作后菜单页面 9、查找后 10、查找最长单词 11、删除操作 12、删除字符和删除单词 13、插入字符串 14、替换字符或字符串 15、变更最后一个单词 16、完成所有操作 问题分析 要完成这个文本管理系统，首先就要分清楚层次，确保写程序时有一个清晰的脉络，而不是想到哪里写到哪里。因此，我就把这个系统按照功能的不同分成4部分来写。 而且对于程序设计时的各个方面也同样应该考虑，应该提前为可能会出现的bug设计好解决方案，在完成主体功能后回头解决，而不是做到发现一个bug改一个，最后把整个程序改的面目全非的场面。 在实际设计程序中，举个例子，我便遇到了若输入多个字符串命令而无法准确执行下一步命令的bug。在仔细思考后，我写了scan()函数作为选择下一步操作命令的识别函数，从而在微改程序的情况下解决了这个bug。 而在坚持着这样的原则下，我也完成了文本管理系统。 体会，总结 课程设计基本完成了题目要求的所有功能，一些显示的地方仍需要改进，通过两周的课程设计使我学会了如何编写一个小型程序的方法，提高了对于编程的认识，同时也明白了调试对于一个程序开发的重要性，深知在项目开发中不断调试程序到最好的重要性。 参考文献 C程序设计（第四版）【M】北京 清华大学出版社，2010年7月 附录：程序清单 1、datacaculated.cpp #includestdio.h #includestdlib.h #includestring.h int scan(int a, int b); void main(); int checkletter(char a); int checkword(char *p); int checkchar(char *p); int lettersnumber(char n,int a){ //统计字母函数 int sum=0; //记录总数 FILE *fp; if ((fp = fopen(text.txt, r)) == NULL){ // 打开文件，按读的方式打开 printf(文件读取错误,检查文件是否存在\n); exit(0); } if (a == 1) n = 97 n = 122 ? n-=32 : n; //如果选择的是区分大小写 则把需要统计的变成小写形式 while (!feof