幼儿论文：大三班幼儿讲述教学游戏化初探.docVIP

大班幼儿讲述教学游戏化初探 幼儿园的讲述活动，是一种有目的、有计划地培养幼儿语言能力的教学活动。这类活动以促进幼儿语言表述行为的发展为主，要求幼儿积极参与命题性质的讲述活动实践，帮助幼儿逐步获得独立构思和表达的语言经验。它是发展幼儿口语表达能力的重要形式。《规程》和《纲要》都明确规定：幼儿园应当“以游戏为基本活动”，因为游戏是学前儿童身心发展的客观要求，是对游戏的教育价值的清醒认识，也是对幼儿的游戏权和发展权的保障。因此，在教育教学实践中，如何正确处理游戏与教学这两类活动之间的关系，实现教学游戏化在当今已成为幼儿课程改革向纵深发展的一个关键。 笔者认为，幼儿讲述教学游戏化，就是在讲述教学过程中教师运用类似幼儿游戏的形式组织和实施教学活动，调动幼儿积极参与讲述活动中，以达到计划中的教育目的的一种综合优化活动。讲述教学游戏化的实质是让幼儿成为学习的主体和发展的主体，促使幼儿在学习中产生游戏性的体验。 在过去的一年里，我在大班幼儿讲述教学方面做了游戏化的探索，取得了明显效果。 一、讲述教学游戏化的内容及目标。 回顾我的探索历程，我按游戏在教学中的成分及其在教学中发挥作用的程度把它划分为四个层次。 各层次的内容及目标图： 讲述教学游戏化的内容及目标 讲述教学游戏化的内容及目标 目标内容 目标 内容 感知理解讲述对象辅助期 感