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光与我们的生活 诸城市城北学校 王慧玲 一、教材分析 教材的编排思路分为四部分: 第一部分，生活中的光，通过谈话引出主题，寻找生活中的光； 第二部分，光给我们的生活带来了什么，通过为光分类发现光的两面性； 第三部分，怎样更好的利用光，防制光污染。通过合作探究完成光污染的防制办法。 第四部分，自由活动，通过小组动 手制作护目镜、展示作品，培养学 生团队精神、动手能力。 二、教学目标 通过活动探究什么是光污染，日常生活中有哪些污染源；了解光污染的危害和防止方法。 认识光的两面性，会做简易护目镜。 让学生体验“寻找—发现—解决”的科学探究过程。 让学生体会科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心，培养学生团队意识。 重点、难点：光的两面性、什么是光污染？ 三、教学准备 1、偏振片（旧胶片）、卡纸、剪刀、透明胶。 2、多媒体资料 教学设计 一、导入新课 谈话.引出“光”的问题。 人类最离不开的是什么？（空气、水、光） 想一想，如果 没有光我们的生活会怎样？ 二、探究活动 [活动一] 光给我们的生活带来了什么？ 此环节为全课重难点所在环节，主要采用小组合作的方 式，针对生活中有哪些光？哪些科技产品运用了光？展开 讨论 1、小组间讨论，并用简单文字记录下来。 2、汇报结果、教师点评（以汇报结果的多少、质量为准，为小组加分） 为了更好的让学生直观感受光的两面性，采用为光分类的形式激起兴趣、引导探究。 3、出示多媒体资料 根据图片中光对人类的影响分类，并说出依据。（以小组为单位，讨论并分析） 出示教师分类结果，解答学生疑问。 结合资料卡解释什么是光污染？ 合作探究。生活中还有哪些有益的光、有害的光。（分组探究，以爬山夺旗的竞争方式，鼓励学生汇报交流） [活动二] 怎样做到既能很好的利用光，又能防 止光污染？ 根据“生活中离不开光，但光又给人类造成 了伤害怎么办？”这一话题，引导学生自主合作 。培养学生关心身边事物，光注与科学有关的 社会问题。 谈话，生活中离不开光，但光又给人类造 成了伤害怎么办呢？ 1、以小组为单位讨论并记录下来 2、汇报结果 3、小结：光污染会影响人的健康，破坏动物的生长规律，对环境造成污染；应注意佩带护目镜，防护面罩；加强城市规划和管理，改善工厂照明条件等，以减少光污染的来源。对有红外线和紫外线污染的场所采取必要的安全防护措施。 三、自由活动 2、讲解制作过程、注意事项。 3、以小组合作的形式制作护目镜；以展示秀的方式对作品打分，优胜者可为小组加分。 四、课堂总结： 光是我们最常见、最离不开的。通过本课的学习，使我们对光的认识更进一步。随着科技的进步，光能产品进入千家万户，光对我们的影响也越来越广泛；为了让更多的人了解光污染，倡议全班同学课后写一份倡议书，发放给周围的人，以便人们更好的避免光污染带给人类的危害。 五、拓展活动 课后查阅资料，寻找新型光源并整理记 录。作为下次活动的资料。 * * 本课选自青岛版的小学《科学》四年级下册第四单元中16课；它是继飞旋的陀螺之后从另一个角度探究光与生活关系的一节课。本课使学生经历了“寻找---发现---解决”的科学探究过程，有助于学生形成科学的研究思想和方法。 四、教法与学法 本课以谈话方式为主，营造轻松的学习氛围。运用多媒体，以小组合作探究、小组竞争以及展示秀的方法完成学习目标。 1 2 3 4 5 6 7 8 自由活动运用护目镜的制作，培养学生的动手能力、团队精神、自我展示的能力。 1、出示护目镜（讲解护目镜的优点,激发学生制作兴趣）