语文s版小学六年级语文下册鲧禹治水_课件1.pptVIP

作业： 1、把故事讲给家人听。 2、课外阅读神话故事，并思考故事的寓意。 你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。 女娲造人 大禹治水 精卫填海 后羿射日 女娲补天 嫦娥奔月 牛郎织女 愚公移山 神话故事总是充满幻想，但是它们又代表着一种文化，读神话故事就好像徜徉在幻想的海洋里面。盘古开天地、女娲造人、大禹治水、精卫填海……这一个个流传广泛的古代神话传说，无一不展现着我国古代劳动人民对自然的认知和无穷的幻想，体现着人们对美好生活的向往和追求。聆听先人留下的神话传说，不仅能够丰富孩子们的想象力，更有助于他们了解中国古典文化。 你对《山海经》有什么了解，说说看。 《鲧禹治水》取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经》。 这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。 关于《山海经》： 用自己喜欢的方式读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？ yǔ wànɡ rǎnɡ tànɡ jiā tínɡ 禹 汪 壤 烫 浃 霆 一片汪洋 汗流浃背 大发雷霆 欢呼雀跃 齐心协力 泛滥成灾 大禹 息壤 滚烫 汪洋——形容水势浩大的样子。 哀求——苦苦请求。 祈求——请求；恳切地希望得到。 斥逐——排斥，驱逐。 息壤——古代传说的一种能自生长，永不减 耗的土壤。 拯救——挽救;救济。 镐头：刨土用的工具。 滚烫——滚热。 遗志——死者生前的志愿。后多指生前没有实现的志愿。 理解词语 大发雷霆：比喻大发脾气，高声训斥。 （爸爸知道我考得不好，大发雷霆。） 泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，形成灾难。 （有些地方，错别字泛滥成灾了。） 汗流浃背：浃，湿透。汗水湿透了背上的衣服。 形容汗出得很多。 （妈妈在烈日下劳作，一会儿便汗流浃背了。） 齐心协力：思想认识一致，共同努力。 （战士们齐心协力，共同保卫祖国。） 兴奋不已：兴奋得控制不了自己的情绪。已，停止。 （看着冒出来的井水，乡亲们兴奋不已。） 欢呼雀跃：高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。 （好消息传来,大家立刻欢呼雀跃起来。） 理解词语 阅读课文，理清条理。 全文按事情发展顺序记叙，可分为三部分。 第一部分（1）：交代故事的起因，写上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便宜苦苦祈求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。 第二部分（2—4）：鲧冒险偷出天帝的宝物——息壤治水，可失败了。 第三部分（5—10）：大禹用引洪水入大海的方法消除水灾，受到人们的爱戴。 ①鲧禹父子为什么要治理洪水？ ②鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出批注。 ③想一想鲧禹父子共同的精神是什么？ ●鲧禹父子为什么要治理洪水？ 上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。 洪水让人们流离失所 上古时代，中国闹过一次大水灾。那时，大地一片汪洋，庄家、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。 （认真体会洪灾给人们带来的灾难以及天帝的冷酷无情。） ●交流二：鲧是怎样治理洪水的。 ①读读课文的3—4自然段，说说自己的感受。 ②“息壤”是怎样的宝物？神奇在什么地方？ ③天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么 看法？ ④?你怎么评价鲧？ （冷酷无情） （正直、勇敢、不怕牺牲） 鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂。一天，忽然一声巨响，鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子——大禹。 1、从这段话中你体会