中考试题上的教学实践与思考.docVIP

PAGE PAGE 1 初中数学论文“灵动能测”的三角板 初中数学论文 　　　　　　　　——中考试题的教学实践与思考 　 【摘 要】三角板问题能为学生提供动手实践操作的空间，较好地考查了学生观察、实验、比较、联想、类比、归纳能力以及运动变化、分类讨论思想等综合运用能力。以近几年浙江省各地区中考数学试题中涉及的三角板问题为载体，针对三角板问题的类型、解决问题的策略，思考三角板问题在教学实践中的意义。 【关键词】三角板；中考；教学 问题是数学的心脏，学习数学的主要目的在于问题解决。好的数学问题应当具有较强的探索性，具有现实意义或与学生的实际生活有着直接的联系，具有趣味性和知识性。三角板问题为学生提供了一个自主动手实践操作，观察、分析、猜想并进行说理验证的探究模型，以图形的运动变化为策略，让学生能在一个动态的数学情景中感悟知识的发生、发展过程，探索问题的结论和规律的变与不变，真正理解图形的性质。与此同时发展学生的空间观念，培养学生探索、猜想能力和创新思维能力。 1 认识：三角板问题的类型 以三角板为载体的中考试题中，常考查图形变换的性质、平行线的性质、圆的有关性质、以及全等三角形和相似三角形的判定和性质等。在中考中，有关涉及到三角板的问题很多，题目也比较繁杂。这类问题有没有一种共性？解此类题目有没有一种切实可行的方法？笔者作了一些尝试。 1.1叠合型 课程标准指出，课程内容要贴