“班级特色文化建设”小课题中期述职报告.docVIP

“班级特色文化建设”小课题中期述职报告 “班级特色文化建设”小课题中期述职报告 一、课题提出的背景 一个学校的校风与学风如何，要看该校每一个学生体现出来的个人风范。班级亦是如此，一个班级的文化氛围与集体精神体现的如何，除了要看这个班级的学生的整体面貌外，还要看班主任在班级管理中做怎样的定位，也要看班主任对班级文化做怎样的理解。班级是学生在学校的另一个成长的家，班级的环境及文化氛围的建设是学生成长的外在环境。一个明智的班主任在班级管理之初就懂得运用怎样的方法与措施来构建班级文化氛围，从而促进班级的文化学习 。 二、课题目标 每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不同的特点。我们班的部分学生的缺点是比较内向、缺少集体意识，对事、对物缺乏兴趣，做事不积极。针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。(转载请注明来自:制度。设定依据德、智、体、美、劳全方位的考核细则，并把班级量化考核情况在学习园地栏公布。每一位同学的基础分为100分进行评估，有加分有减分。每天根据不同方面的情况由相关的班委负责检查。每月定期召开各小组长会议，交流汇报班级量化考核情况。月底公布量化考核结果;期末看看谁表现最好，得分最高。每次量化考核结果公布,做好以下工作