谋定而后动-教育科研课题选题与研究设计.pptVIP

谋定而后动 —教育科研选题与研究设计 厦门市湖里区教师进修学校 朱淑秀 2013年10月14日 一、教育科研的选题 （一）选题注意事项 1.课题类别：按级别分、按系统分。 2.课题指南不等于课题名称。 3.论文题目不等于课题名称。 4.谨慎处理因果类问题。 案例分析： 学困生成因及转化研究 优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量 校园绿活地图运用于美术课堂教学促进德育的研究 （二）区级课题选题的方法 1.立足教育教学实践的问题。 2.立足区域性、学校重大课题，进行分解。 3.做小课题研究。 案例：学生学业评价的研究 分解到学科： 分解到视角：品德与社会评定量表设计与应用的研究 分解为某一领域： 品德与社会学生活动作品评定量表设计与应用的研究； 品德与社会学生课堂表现评定量表设计与应用的研究； 品德与社会学生实践能力评定量表设计与应用的研究。 （三）关于小课题（微型课题） 1.概念： 2.特点：内容微小、组织简单、周期较短。 3.好的小课题特点：小、成型、应时、正向、可行、深度。 4.定位：微观研究、行动研究、应用性研究。 5.小课题研究的内容取向： 自己的，不是“大家”的； 具体的，不是笼统的； 日常的，不是偶然的；