学前儿童音乐教育教学大纲.PDF

《学前儿童音乐教育》教学大纲 一、课程信息 （一）授课对象 学前教育专业全体学生，学分为 2 分，共 30 学时。 （二）课程教材 1．主教材 《学前儿童音乐教育》，新编学前教育专业系列教材，王懿颖编著，北京师 范大学出版社出版。 2．辅教材 《幼儿园音乐教学法》，北京师范大学教育系学前教育教研室组编，张志华 编写，北京师范大学出版社出版。 《幼儿教育专业课程简编》，郑同晋、赵建华主编，学院出版社出版。 《学前儿童音乐教育》修订版，黄瑾编著，华东师范大学出版社。 二、课程介绍 （一）课程定位 提高对学前儿童音乐教育领域的理论和实践为题的认识，全面掌握与学前儿 童音乐教育有关的专业知识，从而提高从事学前儿童音乐教育实践工作的能力和 素养。有两个层次的教学目标：一是知识目标：了解学前儿童的音乐教育基本理 论；二是能力目标：培养学生幼儿音乐教学实践能力。 （二）课程目标 《学前儿童音乐教育》学前教育专业艺术方向班学生必修的一门专业理论 课程。是一门研究学前儿童音乐心理发展、音乐学习的特点、规律以及如何对学 前儿童实施音乐教育的学科。他是从音乐领域来研究儿童的教育问题，其研究的 范围具体包括：学前儿童音乐教育概论；学前儿童音乐能力的发展；学前儿童音 乐教育的目标、内容；如何进行学前儿童的音乐教育；怎样为儿童的音乐学习提 供、创设一定的环境和材料；学前儿童音乐教育活动应以什么为前提条件等等一 系列问题。因此，从其研究的对象可以看出，这是一门理论与实践相结合的应用 学科。 《学前儿童音乐教育》学前教育专业艺术方向班学生必修的一门专业理论 课程。通过本课程的学习，使学生提高对学前儿童音乐教育领域的理论和实践为 题的认识，全面掌握与学前儿童音乐教育有关的专业知识，从而提高从事学前儿 童音乐教育实践工作的能力和素养。 （三）课程方式 这门课程主要以讲述为主，在讲述的基础上组织学员开展联系实际的讨论， 并辅之以一定的实践活动，如 （优秀案例分析，一般案例评析，情景模拟等活动 设计）。 1．描述性讲述：根据学生的实际情况对教材进行适当的删减和增加，然 后再按照教材编排顺序系统地描述教材内容，理清线索，帮助学生排除对教材中 有关为题理解上的障碍，展示各章节的知识框架结构。 2．实例分析式讲解：有些内容可联系实际，从实际中有代表性和典型性 的案例入手，以小组为单位，启发学生分析、思考、研讨，自主学习。 3．阶段化情景模拟教学：学生在对一模块学习完之后，就进行分小组的 情景模拟教学，比比看，看哪一组做得好，设计的课程新颖化，通过这样的方式， 使学生学到更多的教学方法，而且调动了学生学习的积极性，思想也得到了升华。 （四）教学内容 第一章 幼儿的全面发展离不开音乐 第一节 音乐的概念 第二节 幼儿园音乐教育的任务 第三节 幼儿园音乐教育的内容 第二章 学前儿童音乐能力的发展 第一节 什么是音乐能力 第二节 0—3 岁幼儿音乐能力的发展 第三节 3—6 岁幼儿音乐能力的发展 第三章 学前儿童歌唱活动 第一节 幼儿园歌唱教学法 第二节 幼儿园唱歌教学活动要求 第三节 创造性的幼儿歌唱活动 第四节 幼儿歌唱活动的教材选择 第五节 幼儿园幼儿唱歌活动要求 第四章 学前儿童韵律活动 第一节 幼儿节奏活动 第二节 幼儿律动和舞蹈 第三节 幼儿打击乐 第五章 幼儿园音乐欣赏活动 第一节 倾听声音和声音的表现 第二节 幼儿园音乐欣赏教学法 第三节 幼儿园幼儿欣赏活动要求 （五）课程设计 本课程学制一学期，一学期 15 周，2 学时/周，共 30 学时。 本课程本学期共设置学 30 时。 学时分配 教 学 内 容