《恒定电流》单元年教材分析.pptVIP

* * * * * * * 基本要求： （六）实验——统一、基本的要求和灵活、多样的方法相结合 △实验原理：根据闭合电路欧姆定律，测出电路中除电动势、内阻以外有关物理量，利用图象或计算，求出电动势和内阻。 △数据处理：用图象分析时，什么表示电动势？什么表示内阻？怎样减小实验的偶然误差？ 多样的方法： 通过外电路U、I、R关系的变换，闭合电路欧姆定律可以写成多种方式。因此，通过测量U和I、或者U和R、或者I和R都可以求得电动势和内阻。实验方法的多样性可以拓展学生的思路，可以避免死记实验步骤，有利于灵活把握实验原理，也有利于因地制宜选择实验器材。 ●实验：测定电池的电动势和内阻 ●实验：测定电池的电动势和内阻 2005年全国高考《理综》考试大纲变化的启示： 2004年的“用电流表和电压表测电池的电动势和内阻” 2005年改为“测定电源的电动势和内阻”。 统一、基本的实验要求和灵活、多样的实验方法相结合，这是人教版高中物理课程标准教科书对待物理实验（学生实验）的基本原则。 （六）实验——统一、基本的要求和灵活、多样的方法相结合 五、对实验、习题的处理及教学中注意的问题 这里只是根据前面分析的教材知识结构、重点难点、教学要求及学生的知识和能力准备、学生的认识规律等等，考虑到教学中对教材处理的基本原则，提出一般应注意哪些问题．具体的教学方法，则是因教师、学生、设备等诸方面情况而异的．