各类教育互通的人才培养立交桥的探索和实践.pptxVIP

;;一、各种类型成人教育发展的历史;（一）各种类型成人教育发展历史回顾;;;;;（二）新形势下成人教育的全面深化与提升;二、广东省建立完善面向全民的终身教育体系，构建人才培养“立交桥”的必然性;（一）广东省建设学习型社会和构建终身教育体系的必然要求;;;;（二）广东省教育体系改革发展的必由之路; 目前教育体系存在的瓶颈; 各级各类教育资源的开放度不高，优质教育资源整体服务社 会的能力不强;各级各类教育资源的整合度不足，不能形成满足全民广泛学习需求的多样化学习项目;各级各类教育资源的共享度不够，不能真正形成全民学习的通畅途径;三、国外人才培养“立交桥”的主要做法;建立新的国家资格认证框架，统一各种教育形式的资格认证和毕业证书认证体系，实现不同教育形式之间的沟通;通过实现学分转换制，制定相对统一的课程标准，产学结合，实现继续教育与其他形式教育的互认与衔接，构建各种教育的“立交桥”;四、我国在构建各种教育形式“立交桥”方面的探索;;五、构建人才培养“立交桥”的举措;;;六、我校的实践探索;;网络教育成人直属班;网络教育成人直属班;网络教育成人直属班;开展自学考试与高职高专相沟通工作，借助远程助学模式，探索不同层次与不同形式办学的融通;自学考试与高职高专相沟通;自学考试与高职高专相沟通;自学考试与高职高专相沟通;打破技能培训与学历教育之间的壁垒，实行学分互认，开展双证办学;突出公开学院的开放性，扩大国际合作办学的空间，促进不同层次办学形式的梯性衔接