欧姆定律份说课课件.pptVIP

一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标和重点难点 四、教法、学法 五、教学设计 二、学情分析 （一）、学生思维特点： 初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。 （二）、学生知识情况： 学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律基础知识和基本技能。但对电流与电压、电阻之间的联系，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。 三、教学目标和重点难点： 四、教法、学法 1、 教法 ：本节采用观察分析、实验探究法 。体现了“学生为主体，教师为主导”的教学思想。通过亲身实验、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。 2、学法：本节采用观察、实验、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出欧姆定律，应用欧姆定律进行计算，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。 实验说明和实验 本实验直接运用控制变量法引出两个实验课题，即电流跟电压、电流跟电阻的关系。 ①电流跟电压的关系：保持电阻不变，改变定值电阻两端的电压。可以通过改变电池的个数来改变电阻两端的电压，也可以通过改变与定值电阻串联的滑动变阻器的阻值大小，来调节电阻两端的电压。 ②电流跟电阻的关系：保持电压