小学语左文四年级上册《虎门销烟》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 《虎门销烟》教学设计 　 一、教学目标 教学目标： 1．认读本课的14个生字，会写9个生字。另有3个多音字要掌握，理解并熟记有生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3．能用表示顺序的词语“先……再……然后……”写一段话。 4．指导学生有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀。体会销烟前的沸腾场面，引导学生练习写一个节日的有趣的场面，丰盈学生谋篇心智。 5. 以“我站在林则徐塑像前”为题写一段话。 二、教学重难点 1．通过阅读、想象，体会虎门销烟的伟大意义。 2．学生回顾历史，了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质，激发学生的爱国之心，情动于中而发于外。 3．培养学生爱祖国、拒外辱的精神。学生通过认识鸦片的危害，激发学生远离毒品的思想。 三、前置学习活动 1.课前搜集有关林则徐、鸦片战争的资料，对林则徐其人和虎门销烟的历史背景作初步了解。 2.边读课文边用“？”画出自己不理解的地方、用“～”画出你认为好的词语和句子，依据课后题学会思考问题。 四、教学课时 2课时 五、教学过程 环节一、认识——自主阅读，整体把握 （一）创设情境，激情导入 1、扣图引题。 （1）出示雕像图。 通过前一篇课文的学习，祖国已经深刻于我们心中，今天我们将继续这趟爱国的旅程。 （2）讨论下面问题：这幅雕像是谁？谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？ （课前可让学生搜集资料，接下来可交流搜集到的有关林则徐或虎门硝烟的资料，加深对课文的理解。） 2、板书课题，解题。 出示课题，齐读课题。 3、读了课文后你想知道什么？ 　二、初读课文，自学生字词 　　１、选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。 　　出示要求：自读课文 　　（1）借助拼音读准生字。 　　（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。 　　2、检查自学效果。 　　（1）出示词语。 　　鸦片 欺侮 盐巴 虎门销烟 历史 装点 顿时 伟大壮举 　　（2）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。 　　（3）解释词义，了解词语掌握情况。 　　（4）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。 　　三、练习巩固 　　熟读课文，抄写生字、词语。 ?环节二、实践——重点突破，语意兼得 （二）精读感悟“虎门销烟”是一次“伟大壮举” 现在，将我们的目光聚集到虎门寨，感受销烟使的壮观场面。 【百度视频】虎门销烟影视资料 HYPERLINK /programs/view/8wACzh7uY8A/ /programs/view/8wACzh7uY8A/ 学生观看电影片段，充分感受当时的场景。 1．体会销烟时的“壮”。 （1）自由读第三自然段。说一说哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么? 交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣” “一声令下”， “震惊中外。” 指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势。 （2）默读描写销烟方法的句子。 ①出示自学要求： 是分几步销烟的?用“＿”画出有关的词语。 销烟时民工有哪些动作？用“～”标出词语。 小组内交流，并读出自己的感受。 ②生汇报交流。 这句话中“撒”“抛”“倒”三个动词加上“先”“再”“然后”三个表示顺序的词写出了销烟的具体过程，写作表达要有一定的顺序。 指导朗读，教师引读，“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……“只见……，先向……，再把……，然后又把……顿时，……”。 自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次——“伟大壮举”。再指名读。最后齐读第三自然段。 （3）这1自然段分为几个部分来表达？再根据这个顺序来复述。 （先写销烟开始前林则徐的表现，再写工人的销烟步骤，最后写销烟池里的反应。） 2.体会销烟前的“壮” （1）让我们一起走进沸腾的广州城虎门滩，自由读，小组内交流：你看到了什么？听到了什么？ （2）生汇报交流。 出示：一大早从各地赶来的男男女女、老老少少，把宽阔的海滩挤得水泄不通。 自由读句子，从中能体会到什么? 交流：前来观看的人多而广。“男男女女、老老少少” 强调人多。宽阔的海滩挤得“水泄不通”，，可见这件事情是多么的得人心，老百姓对这件事情是多么的关切。 （3）还有那些地方写出了销烟的“壮”的？ 出示：新搭起的礼台上彩旗林立；礼台下，一侧是身着朝服的文武官员，另一侧是应邀前来观看的外国商人。 交流：（“彩旗林立”、“身着朝服”、“外国商人到场”） 出示：这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。 齐读句子，从句子中能感受到什么？ （4）指导朗读。销烟在当时来说、现在来说都是件大事，