外研版小学英语三年级上册七说.pptVIP

* 外研版小学英语（三起）三年级上册 Module 7 Unit 1《What’s this》 山东省莘县河店镇中心小学 杜瑞华 教学 模式 教学 目标 教学 方法 教材 分析 教学 设计 说课内容 学情 分析 板书 设计 教材分析 本模块的知识整合 本节教材分析 一、教材分析 四年级上册 一、教材分析 模块知识整合 Unit 1 What’s this? Unit 2 What’s that ? 做好铺垫 奠定基础 模块重点： 学习如何询问某物是什么及其回答方式 一、教材分析 本节教材分析 呈现新句型 呈现新学句式 突出重点 培养能力 已有知识基础 已有生活经验 学情分析 奠定基础 二、学情分析 课程标准要求 本节课教学目标 教学目标 三、教学目标 三、教学目标 课程标准 在语言技能方面，能根据录音模仿说话 在语言知识方面，能知道单词是由字母组成的 在情感态度方面，能体会到英语学习的乐趣； 在学习策略方面，能积极与他人合作，共同完成学习任务 在文化意识方面，能知道英语中最简单的问候语和告别语 三、教学目标 语言知识目标 理解运用单词：school classroom teacher 通过学习能熟练掌握句型This is… What’s this? 及其答语形式It’s a … 语言技能目标 能听懂教师的指令并做出相应的动作。 情感态度目标 乐于向别人介绍事物信息，敢于对事物 名称进行提问。 本课教学目标 重点 难点 激发 兴趣 教学模式 准备 呈现 巩固 发现 反馈 面向 全体 关注 差异 评价 方式 主动 参与 小组 合作 自主 探究 体现教师的主导地位 体现学生的主体地位 四、教学模式 把听说玩演融于一体 体验成功的喜悦 教法 学法 教学方法 五、教学方法 练习法 合作法 情境法 游戏法 活动法 教学设计 热身复习 营造气氛 会话导入 任务呈现 课堂小结 课外延伸 任务完成 拓展练习 趣味操练 合作互动 六、教学设计 六、教学设计 1、热身复习，营造学习英语的气氛 用时5分钟 Good mornring, How are you ? What’s your name ? 第一步，用This is...向学生介绍学校和教室 六、教学设计 2、会话导入，任务呈现 用时7分钟 第二步，给学生呈现出本节课的任务 school classroom 引导学生用 It’s a … 回答 教师用 What’s this ?提问 设计意图：通过呈现任务，利用学生对帮助他人都比较热心这一特点，激发起学生学习的兴趣和完成任务的决心。 首先， Say and point. 然后， 游戏变-变-变 六、教学设计 3、趣味操练，合作互动 用时20分钟 第四，小组合作 第三，学习课文 《What’s this》 1、请学生看课文插图，听录音,理解课文大意。 2、再次听录音，逐句模仿跟读。 3、采用多种形式分角色朗读课文，例如：男女生读、指名读、小组之间赛读。 请学生四人一个小组，每个组员轮流询问，其余组员作答。 我拿出一个课前准备好的箱子，把学生们的一些学习用品放入箱子中，然后请一名学生上台扮演“魔法师”，从箱子里握住一件物品，用What’s this ?向全班同学提问，这时，同学们要用It’s a … 句型来猜一猜。 设计意图：扮演“魔法师”的活动，可以 激发学生的学习兴趣，借助于小组动， 鼓励学生团结一心，共同完成任务。 What’s this? 六、教学设计 4、任务完成，拓展练习 用时5分钟 将课本40页的第4部分设计成 一个抢答赛，教师指着本部分 的五张图片与学生完成问答， 由师生问答转向生生问答，并 加大难度，让学生回答时用上 表示颜色的单词。 第一步，演一演。 第二步，完成教材第四部Practise. Its a desk. Its a chair. 设计意图：此环节的设计，重视了对学生思维能力 和综合语言运用能力的培养，让学生在相互合作中， 学会倾听、学会评价，为学生的终身学习奠定基础。 六、教学设计 5、课堂小结，课外延伸 用时3分钟 a、总结本节课所学的知识，并检查学生的掌握情况。 b、布置作业：完成“我来当老师”