初中语文九年级上册《陈涉世家》课件师第一课时.pptVIP

(苏教版九上) 陈涉世家(一) 初中语文 八上 学习目标 1．能读准生字生词，读准语句节奏，流畅朗读课文。 2．能结合注释，根据上下文揣摩文中难句的意思。 3．通过合作学习，能准确流畅翻译全文。 初中语文 八上 秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了中国统一的新纪元。秦的统一为以后中国的疆域形成奠定了基础；它初定的政治、经济制度也为后来两千多年的封建社会奠定了基础。它存在的时间虽短，但对后世影响深远。 初中语文 九上 公元前221年，秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。为了满足个人荒淫无耻的享乐生活，还要农民担负沉重的徭役，征发七十多万人去修建宫殿，又征发大批农民修筑工程浩大的长城和驰道，历时十几年。到了秦二世胡亥时，人民负担的赋税更重了，戍徭有加无减，繁重的赋税，残酷的刑罚，逼得贫苦农民痛苦不堪，“天下苦秦久矣”，阶级矛盾到了一触即发的地步。 初中语文 九上 　 初中语文 九上 司马迁，是我国伟大的历史学家和文学家。他从20岁起游历全国各地，考查史迹，采集史料，搜集历史传闻逸事，为后来编写《史记》做了重要的准备工作。公元前108年他继任父亲太史令的官职。３年后（24岁）开始编写《史记》。公元前99年因上书替李陵辩护，得罪了汉武帝，被捕入狱，并处以“腐刑”（阉割）。出狱后，任中书令，发愤著书。约在公元前91年，完成了伟大的历史巨著《史记》。 《史记》共130篇，叙述了从黄帝开始到汉武帝长达3000多年的历史。《史记》是我国第一部纪传体通史，也是一部具有较高文学价值的著作。不但文字缜密，记事详细，而且语言形象、生动，人物性格鲜明突出，对我国古代散文的发展有很大的影响，在文学史上有很高的地位，鲁迅曾将它评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 初中语文 九上 听朗读录音， 圈画出不认识的 字和不理解的生词。 听完录音后，参考 课文注释或查阅工 具书，自己解决这 些生字词的读音和 解释。再有不懂地 方，可向同学和老 师请教。 初中语文 九上 词意理解 初中语文 八上 读音：鸿鹄（hú）? 闾（lǚ）左? ?谪戍（zhé?shù）???当行（háng）? 度（duó）已失期以数谏（shuò??jiàn）故? ?罾（zēng）??间（jiàn）?祠（cí） ?陈胜王（wàng）? ?忿恚(fèn huì）??笞（chī）? ??毋?（wù） 宁（nìng）有种乎??? 蕲（Qí）? 铚?(Zhì)??酂（Cuó） 拓（Zhè）?谯（Qiáo）?会（huì）计事 ??长吏（lì） 以应（yìng）陈涉?? 骑（ji）千余 将军身被（pi）坚执锐????度（duó）已失期???? 初中语文 八上 ?节奏：（l）发/闾左/谪戍渔阳/900人 （2）今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕（3）又间令吴广/之次所旁/丛词中 （4）乃令符离人葛婴/将兵/绚蕲以东 初中语文 八上 1、陈胜者，阳城人也，字涉。（判断句） 陈胜是阳城县人，表字叫涉。 2、失期，法皆斩。（词类活用句。法：按法 律，名词作状语） 误了期限，按秦王朝的军法，就要杀头。 3、乃行卜。（省略句。省主语） （陈胜、吴广）于是去算卦。 4、陈胜王。（词类活用句。王，名词用作动词，称王，读第四声） 陈胜做大王。 5、固以怪之矣。（词类活用句。怪，以……为怪，形容词的意动用法） 对这件事本来就已经感到奇怪了。 句意理解 6、皆指目陈胜。（省略句，省主语。词类活用句，指目，用手指指，用眼看） （大家）都指指点点的，互相示意地看着陈胜。 7、忿恚尉。（词类活用句，忿恚，使……忿恚，动词的使动用法） 使将尉恼怒。 8、祭以尉首。（状语后置句） 用将尉的头祭天。 9、将军身被坚执。（词类活用句。坚，盔甲；锐，兵器。形容词作名词） 将军您亲自披甲上阵，手拿武器。 10、功宜为王。（词类活用句。功，按功劳，名词 作状语） 按照功劳（您）应该做大王。 初中语文 八上 文意理解 再读课文， 翻译全文。 信——准确 达——通顺 雅——文采 初中语文 八上 课文翻译 陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。（有一天，