单元三把握课表内涵优化高段识字写字教学策略.pptVIP

字义教学—直观法 直观法就是运用实物、标本、模型、图片、灯片、录像或动作、表情帮助学生理解字义。 表示具体事物的名词、数量词等，可借助图片、实物或标本、模型、投影等来解释。 动词、形容词等，可借助手势、动作、表情等来演示。 捧腹大笑 昂首挺胸 直观法 １．运用教具理解字义 在字义教学中，教师要把抽象的知识形象化，通过具体形象帮助学生认识事物。例如，学生没有见过“竹笋”，我们可以让学生看实物，了解字义。学生没有见过“海潮”，可以通过看图或看录像来认识。这样，不仅使学生准确地了解了字义，也扩展了知识面。? ２．联系法----联系生活实际理解字义。 　如，理解“朦胧”，可以启发学生说说在雾中看景物的感觉；教“开心”一词，可以引导学生回忆每当自己玩得非常高兴时的心情。联系学生生活实际学习字词的意思，往往能取得事半功倍的效果。? ３．联系上下文理解字义。 例如，“也、很、还、更”等字义很抽象，学生难理解，教师用语言也不易表述清楚。如将它们放到具体的语言环境中，引导学生联系上下文，便可以化难为易。 如，“深”的基本意思是指从上到下或从外到内的距离大。而“夜深了”里的“深”指时间长久；“深蓝色”中的“深”是说颜色浓；“这句话的意思太深了，所以孩子不理解”中