我们是有思想有道德的一代人-北京妇女网.DOC

PAGE — PAGE 8 — 北京市西城区统计局 北京市西城区经济社会调查队 我们是有思想、有道德的一代人 ——西城区未成年人精神文化生活状况报告 未成年人是国家的希望和未来，是社会可持续发展的重要资源。当今社会环境为青少年呈现了一个多元化的社会，开放与多元，在使得他们的视野更为开阔的同时，也一定程度上让他们陷入了较难适应的境地之中，开放社会环境的双重作用要求全社会通过强化认知，加强管理，加强教育来关心未成年人的成长，帮助未成年人顺利完成社会化的过程，发展他们的健康人格。 全社会都在关注未成年人的发展，西城区作为首都功能核心区，又是“十二五”妇女儿童规划示范区，我们更应积极探索西城区未成年人发展的新特点和新规律。摸清我区未成年人在身心健康、学校教育、生存环境等方面的现状，我们采用抽样调查方法，以辖区内的城镇住户调查样本户为载体，按比例抽取114户中的未成年人[1]由调查员入户进行了“西城区未成年人精神文化生活状况调查”，所有问题由未成年人本人回答。本文根据调查数据，对西城区未成年人精神文化生活现状进行分析，并就加强未成年人健康成长提出几点建议。 一、西城区未成年人精神文化生活状况 （一）近八成受访学生对学校思想道德教育[2]感兴趣 未成年人思想道德教育是一个系统工程，学校、家庭、社会是三个重要环节。学校教育是重点。学生对于学校思想道德教育是否感兴趣是学生形成健康人格的关键。调查显示，被访学生对学校思想道德教育兴趣比较浓厚：很感兴趣和感兴趣的学生占76.3%，感觉一般的学生占19.3%，不太感兴趣和根本不感兴趣的学生占4.4%。 近八成的被访学生对学校的思想道德教育感兴趣。其中，小学生对学校思想道德教育有较浓厚的兴趣。 通过向27名对学校思想道德教育感觉一般及不感兴趣的被访学生询问得知，内容不生动和形式局限于书本是学生对学校思想道德教育不感兴趣的主要原因。 图2： 学生对学校思想道德教育不感兴趣的原因 注：该题为多选题。 （二）做学生喜欢的老师 教师是人类灵魂的工程师，是学生的表率。调查表明，26.3%的被访学生喜欢全部任课教师；67.5%的被访学生喜欢多数任课教师；5.3%的学生只喜欢其中少数任课教师；0.9%的学生表示对所有任课教师都不喜欢。 小学生更加喜欢任课教师，有近五成的小学生选择喜欢全部任课教师。而在被访的初、高中学生中，只有7名学生选择全部喜欢任课教师，占比为11.7%。由此可见，如何做一名青春期学生喜欢的教师，值得我们思考。 （三）学会做人比做事更重要 十年育树，百年育人。学习成绩固然重要，但是，道德品质更重要，学会做人比做事更重要。青少年是祖国的未来，他们的思想道德品质如何，直接关系到我国社会主义现代化的战略目标能否实现。调查显示，大部分被访学生把品学兼优作为优秀学生的标准。在“德”和“才”两方面更注重“德”，即道德品质突出是优秀学生的核心标准。78.1%的被访学生把诚实守信作为第一标准，认为这是优秀学生需要做到的；67.5%的被访学生把成绩优异作为第二标准；44.7%的被访学生选择文明礼貌作为评价优秀学生的第三标准；有三成被访学生将爱国忠诚、孝敬长辈、友爱奉献作为比较重要的标准。 图3： 学生心目中优秀学生的标准 注：该题为多选题。 （四）身教重于言教 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。为师之本，重在身教。一天之中，学生大部分时间是与老师相处，调查显示，32.5%的学生认为老师日常行为举止对自己影响很大；49.1%的学生觉得影响比较大；10.5%的学生认为一般；6.1%的学生认为不太影响；1.8%的学生选择了没有影响。 （五）建立良好的网络环境 未成年人对新鲜事物有强烈的好奇心与追求欲，互联网正好提供了这样一个巨大的空间，它打破国界，跨越时空。调查显示，77.2%的被访学生平时会上网；22.8%的学生不上网。56.2%的学生从小学就开始接触网络；玩游戏与查找信息几乎是并驾齐驱，分别为48.3%和49.1%。上网是孩子们挡不住的诱惑。积极净化网络环境，加强正确的网络理念的培养，提高未成年人网络道德自我教育的能力，是未成年人思想道德建设工作的重要内容。 二、社区教育在未成年人思想道德中的重要作用 在调查的同时，我们还对西城区的社区未成年人工作进行了调研。调研中了解到，我区的社区教育工作相对成熟，很多社区积极响应区妇联的通知要求，开展了“热爱学习，平安成长，拥抱自然”系列主题教育活动。带领孩子们外出参观；在自己社区中开展各种公益活动，引导未成年人参与社区服务，学习雷锋精神，争当社区志愿者；还有的社区邀请各界的讲师资源为社区青少年开展专题讲座：普及国学知识并观看相关教育片；科普类知识讲座；青少年自我防护保护常识；青少年礼仪知识讲堂；节能环保安全讲座；节水环保宣传等活动。真正实现了学校、家庭、社区三位一体