动物行为学论文.doc

动物行为社会学 课程论文 题 目：谈动物的印随学习行为 二 级 学 院： 外国语学院 专 业： 英语教育专业 年 级： 10英教3班 学 号： 2010154316 姓 名： 张倩珍 成 绩 年 月 日 谈动物的印随学习行为 摘要：动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为，称为学习行为。动物和人的生活都离不开学习。物竞天择，适者生存。生物的的生存离不开各自的生存技巧，而生物们相互学习，使生存技巧越发丰富多样。动物通过学习一些技能，增加了个体的生存机率，强大了自己的种群，从而壮大了生物圈。所以说，不管对于动物还是人类，学习行为是进化的重要因素之一。学习是动物和人与环境保持平衡、维持生存和发展所必需的条件，也是适应环境的手段。另外，动物越高等，学习能力越强，学习行为所占的比例越大，适应环境的能力越强。动物具有“学习能力”，这有利于适应复杂的生活环境。 关键词：动物行为 印随学习 一．印随学习行为的概念 印随学习是动物出生后早期的学习方式，具特定的敏感期。如果刚孵化的小动物没有看见自己的妈妈，它们就会紧跟它所看到的第一个大的行动目标行走。生物学家将刚出生的小鸡紧跟在母鸡后面的行为成为“印随学习”或“印记学习”。 据观察研究，印随学习只局限于出生几个小时或头几天的小动物，如果错过这个时期，以后就不再出现这种学习行为了。新生个体对周围环境，没有熟悉和陌生的区别，无论对生存有利还是不利，新生的动物对环境所有的刺激都不逃避不害怕，反而更要去接近，这事神经系统先天的协调功能，适应环境生存的重要方式。印随学习是物质形成时，在基因组中标记的，是动物的一种遗传特性。印随学习几天就能集中母亲的样子声音和气味，在双亲的照顾下，幼体受到较好的保护，生存率就能增加，有利于种群的发展。 二．印随行为的特点 （1）印随学习只需要少量的经验信息就可以学成，并且一旦学成，就可以保持较长的时间，很难改变。比如动物记住并不是它自己的母亲而是别的物体，如运动的玩具，甚至人类。 （2）印随学习不需要奖励或惩罚，但只能在生长一定时期内完成。这个时期称为临界期或敏感期，过了敏感期就没有印随学习了。每个物种都有自己的敏感期，如绿头鸭幼鸭孵出后第10-15h，最易形成依附性。 三．印随学习的相关案列 有个非常经典的实验很好地解释了什么是印随学习行为：著名奥地利生物学家康拉德·劳伦兹对灰腿鹅（或幼鸭）进行了一项不寻常的实验。他把灰腿鹅生的蛋分作两组孵化。第一组由母鹅孵化，孵出的雏鹅最先看到的活动物是它们的母亲，于是母亲走到哪儿，它们就跟到那儿。第二组鹅蛋放在人工孵化器里，雏鹅出世后不让它们看见自己的母亲，而让它们最先看到劳伦兹本人。于是劳伦兹走到哪儿，小鹅跟到哪儿，小鹅把劳伦兹当作“妈妈”了。随后劳伦兹把两群小鹅放在一起，扣在一只箱子下面，让母鹅在不远的一边看着。当劳伦兹把箱子提起时，受惊吓的小鹅朝两个方向跑去：记住母亲的那些小鹅朝母鹅跑去，记住劳伦兹的朝劳伦兹跑来。 （劳伦兹成功让小鹅跟随他） 除此之外，在生活中也不难发现动物的印随行为，据实验，能产生印随行为的动物有许多种，大部分鸟类、豚鼠、绵羊、鹿、山羊、水牛、某些昆虫及多种鱼类都能产生印随行为。如： （小鸭跟着母鸡“妈妈”） （青脚鹬随绿翅鸭飞行） 印随学习使动物能够追随母亲，和母亲建立联系而不和别的动物建立联系，在许多哺乳动物中，母亲与子女之间也是通过印随学习而建立联系的。山羊羔出生后与母亲的接触很重要，有了接触，母羊才给以正常的母爱。如果将初生羊羔带走，即使只带走一小时再还给母羊时，母羊就拒绝接收了。但如果出生后让羊羔和母亲只接触五分钟，然后再取走一小时甚至更多时间，母亲仍能认识这只羔羊而接受它。 印随学习的生物学意义 从生物学意义上讲，学习是个体适应环境、与环境保持动态平衡的重要手段。但由于物种进化水平不同，学习在其中的作用也不同。物种的生命形式越低级，生活方式越简单，其行为的先天成分就越多，自然成熟在发展中的作用越重要，而学习的作用相对越小。相反，物种的生命形式越高级，生活方式越复杂，其行为的后天成分就越多，自然成熟在发展中的作用就越小，而学习的作用就相对越大。印随学习的作用意义主要体现为一下两点： （1）印随学习在进化上有选择价值：因为动物出生后首先接触的活动物体一般都是它的母亲。能够追随母亲，和母亲建立联系而不和别的动物建立联系，就能得到保护和抚育而不至为别的动物所伤害，也有利于后代向双亲学习； （2）有利于保护本物种的基因库：动物的这种行为使母兽不至误认其他母兽的子女，确保亲代抚养的是自己的后代，这显然有利于自己基因的传播；准确可靠地辨别