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北师大版五年级下册英语全册教案 Unit 7 Days of the week 第一课 教学目标： 在本课结束时，学生能： 1．在插图帮助下，读懂故事主要内容； 2．模仿并朗读故事人物对话； 3．在图片的帮助下，指认和说出星期的名称； 4．在故事情境中，询问或说明当天是星期几：What day is it today? It’s… 教学重点： 在插图的帮助下理解故事主要内容，模仿朗读人物对话。 教学难点： 识别、区别故事中出现的星期名称。 教学准备配套多媒体教学光盘，故事图片，人物面具。 教学过程： Step1.Get Ready 1．猜一猜、说一说 (1)教师出示某几天的课程表，让学生根据课程安排猜测分别是哪一天。结合学生猜测，利用月历呈现、示范星期的名称。 T: Look at the timetable. What day is it today? (2)出示当天的日历，让学生说一说是星期几。在月历中指认，然后呈现、示范相应的词汇。 T: What day is it today? Ss: Today is... (3)拿出以上步骤呈现的星期词汇，教师示范朗读，学生跟读词汇。拿出词汇卡，让学生朗读。 2．图文匹配 (1)利用课程表，指其中一天，提问What day is it today?让学生回答。 (2)引导学生选出相应的词汇，贴在课程表上。 T: Which one is Monday? 3．师生问答 (1)拿出课程表或日历，指其中的日子，让学生说出是星期几。 (2)指当天的日期，让学生说一说是星期几。 Step2.Enjoy the Story 1．导入故事 呈现故事第一幅插图，引导学生看图猜测故事发生的时间和人物准备做的事情。 T: Look at the picture. What time is it? What are Kan and Ann going to do? What does Mocky want to do? 2．学习故事 (1)师生问答，预测分享故事 带领学生一起看插图1，指Mocky说Mocky的问话，引导学生回答Ken和Ann是否能和Mocky一起玩。然后，利用图2，引导学生猜一猜当天是星期几。 呈现图4，指Mocky提问“Do you go to school every day?”引导学生猜测、回答。结合图5让学生说一说Ken和Ann哪天不上课。 带领学生看图6，结合Mocky的动作让学生猜一猜他说的话。然后朗读Mocky的话，引导学生结合Ken对话框的文本回答。 呈现图7，先指图上方的句子，结合Ken和Ann的服装，判断这是星期几。读Mocky的话，引导学生看图猜测着回答，给插图标上Friday。可以引导学生说一说为什么 Mocky会弄错星期，怎样能帮助他。 引导学生看图8，结合插图让学生看Ann手中的记事本。可以准备带有计划安排表的记事本，结合实物呈现单词a diary。 让学生看插图10，猜一猜Ken和Ann说的话。最后，让学生说一说Mocky是否能记住一周每一天的名称。 (2)视听动画，了解故事具体内容 播放故事动画，让学生完整看一遍。放动画，结合图2、图5的内容，让学生说一说Ken和Ann -周每天的主要活动，可以用图表的形式呈现。还可以让学生说一说故事前半部分图1到图6是星期几。 (3)看动画，模仿跟读 播放动画，让学生跟读。 教师朗读’Mocky的话，让学生扮演Ken和Ann，练习对话。 (4)整体回顾，聚焦核心语言 结合黑板上的图示，师生问答，回顾故事内容，把主要表达法写在黑板上。 T:(图1)Can they play today? Why not? What day is it today? What do they do on Tuesday? Do they go to school every day? Can they play on Saturday? 利用插图和黑板上的图示，带领学生一起说人物对话。 (5)学生独立阅读故事 给学生时间，独立看连环画、阅读故事内容。 3．模仿表演 (1)教师播放故事动画，学生跟读人物对话。 (2)播放故事录音，学生分成小组，分角色跟读或朗读人物对话。教师扮演Mocky，问Ken和Ann -周的主要活动安排，然后学生．回答： (3)让学生在小组中分角色朗读或表演。可以几个人扮演同一个角色，合作表演。 第二课 教学目标： 参在本课结束时，学生能： 1．在图片的帮助下，指认和说出一周每天的名称； 2．初步运用What do you do on...？I...询问别人或说明自己的日常活动安排； 3．认读故事人物对话，结合插图朗读人物对话； 4．跟随录音学唱歌曲。 教学重点 1．指认一周每天的名称； 2．认读故事人