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第五章 认识大洲
第一节 亚洲的自然环境(第一课时)
一、教学目标
要求学生掌握亚洲的位置、世界第一大洲。
要求学生按地理方位把亚洲分为6个地区,知道中国位于东亚区。
要求学生掌握亚洲中部高四周低的地势特征、青藏高原和主要河流。
要求学生掌握亚洲复杂的气候,季风气候和大陆性气候分布广泛的特点。
要求学生初步学会利用气候图分析气候特征的方法,
培养学生读图分析的能力。
教学重点:亚洲的地形分布和气候特征。
教学难点:亚洲的气候特征和水旱灾害的形成。
教具准备
世界地形图、亚洲气候分布图、亚洲地形填充图。
课时安排:2课时
教学设计
师生活动
引入新课
导入:同学们!我们上学期学过大洲和大洋、世界的气候这两部分内容,现在请同学们回忆一下亚洲在世界上的位置?
亚洲的位置
出示亚洲地形图。(请一位同学到讲台上来指图讲述)
生:位于东半球、北半球、北临北冰洋、东面、东南临太平洋、南临印度洋、西面是欧洲和非洲。
(同学们回答后教师小结。)
学生讨论、发言(世界最大、有世界最高的青藏高原、世界最高的珠穆朗玛峰、有长江、黄河、世界人口最多)
师(指挂图):哪个洲最大?
生:亚洲。
一、世界第一大洲(板书)
师:同学们还记得我们上学期学过的亚、欧、非三大洲分界线吗?请一名同学在挂图上依次指出来。
生(指图回答):乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土尔其海峡和苏伊世运河。
师:刚才同学回答说亚洲最大,现在请同学从哪些方面来说明亚洲是“世界第一大洲”?
师:请同学从亚洲跨越的纬度方面去查阅地图,同时比较亚洲和其他大洲的东西距离。
生:亚洲北到北极圈以北,南到赤道以南,跨越纬度80度左右,东西距离10000多千米。
师总结:亚洲是跨越纬度最广,东西距离最长的的大洲,面积最大的一洲。
师:讲述亚洲的六大分区,问:中国在亚洲的哪个方位,属于哪一个分区?
生:在亚洲的东部,属于东亚。
师:列举东亚的中国、日本、韩国、朝鲜、蒙古五个国家。
过度:我们知道了亚洲的位置、大小这些基本知识后我们来认识亚洲的——
二、地形和河流(板书)
地势特征(板书)
师:下面请同学们在地图上找到亚洲中部的青臧高原、它在亚洲的位置并根据其颜色判别其大致海拔。(引导学生观察地势特征及地形分布)。
再找出西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原并判别其海拔。
生:依次指出并回答其海拔高度。
师生共同总结:根据高原、平原分布的位置和分层设色地形图上不同颜色引导学生得出结论:亚洲的地势特征是中部高四周低。
主要河流(板书)
师:请同学们在地图上找出长江、印度河、叶尼塞河、鄂毕河、恒河、眉公河、黄河,看它们流入哪个大洋?
生:叶尼塞河、鄂毕河流入北冰洋。
长江、黄河、眉公河流入太平洋。
印度河、恒河流入印度洋。
师:这些河流的发源地与流向与地形有什么关系?
生:由于亚洲的地形中部主要是高原山地,河流多发源于中部的高原山地并向四周分流
师生活动:
师:上节课我们学习了亚洲的位置、地势特点和地形分布,现在我们来把学习的内容落实在图上。
发给学生:亚洲地形填充图一张。
师:让学生分别独立填写。
师;巡视学生填图,最后对学生所填的内容加以修改、更正。
课堂小结:
同学们!今天我们学习的是世界分区地理的第部分内容——亚洲,我们要认真掌握亚洲位于东半球和北半的位置。亚洲的主要高原、山脉、平原的分布、中部高、四周低的地势特征,以及主要的河流和向四周分流的特点,为我们以后的学习打下基础。
布置作业:
分析图6.7 亚洲大陆沿30°N的地形剖面图,分析亚洲的地势东西方向变化特点。
第五章 认识大洲
第一节 亚洲的自然环境(第二课时)
引入新课
师:上节课我们学习了亚洲的位置、地势特点和地形 分布,现在我们来研究亚洲————
三、复杂的气候(板书)
1、气候复杂多样
师:请同学们朗读《复杂的气候》这段课文。
生:朗读。
师:出示亚洲地形图。
师:亚洲气候为什么会复杂多样?请同学们从亚洲的
面积、地形、地势、海陆位置、纬度位置方面去讨论。
(把学生分成八个小组讨论)
生:讨论。
师:巡示讨论过程。并请某小组学生发言。
师总结:
亚洲是世界第一大洲,面积辽阔,地形多种多样,地势高低悬殊大,各地海陆位置差异大,南北跨越纬度广,跨寒、温、热三带,所以气候复杂多样。
师:出示亚洲气候图
师:请同学读出亚洲气候类型及其分布。追问:为什么会这样分布?
生:读雅库克茨与孟买年各月气温图,分析两地气温差异大的原因。
(引导学
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