教（学）案2016年(应用统计).doc

WORD格式可编辑 专业技术分享 教 案 2016 ~ 2017 学年一学期 教 学 系 部 会计学院 教 研 室 课 程 名 称 应用统计 授 课 班 级 15投资理财 15保险实务 授 课 教 师 陈宏威 辽宁经济职业技术学院 教 案（首页） 授课时间 8月 31 日~ 12月 25 日 教案编写时间 8月 10日 课程名称 应用统计 授课教师 陈宏威 总学时48 周学时：3 理论学时：24 实践学时24 课程性质 必修课 考核方式 考试（ ） 考查（ √） 课程类型 理论+实践 授课班级 2014投资理财、保险实务 课程任务及目标 熟悉统计工作的含义，了解统计的研究对象和研究方法；懂得统计工作的任务和职能，熟悉统计工作过程，掌握总体、总体单位、标志、变量、指标、指标体系等基本概念；理解统计调查概念和种类；初步掌握统计方案和统计调查问卷的设计，理解普查、重点调查、典型调查、抽样调查、统计报表制度的概念；掌握统计调查方法和技巧。理解统计整理的概念、目的，掌握统计分组的概念、作用、统计分组的方法、统计分组形式、统计表的编制。理解分布数列的概念，能绘制直方图。理解总量指标、相对指标、平均指标和标志变异指标的概念，掌握标志总量与总体总量，时期指标与时点指标的区别，熟练掌握算术平均数、调和平均数、、均方差和离散系数的计算。了解动态数列的概念、种类和编制方法，理解时期数列和时点数列的概念、特点， 掌握平均发展水平、增长量、平均增长量、发展速度、平均发展速度、增长速度、平均增长速度、增长1%绝对值的概念和计算方法。理解指数的概念、作用，熟练掌握数量指标指数、质量指标指数、平均数指数的计算方法。了解指数体系的概念，能利用指数体系进行两因素分析和平均指标的因素分析，了解指数体系的多因素分析。 课程重点及难点 本课程的重点：统计学中的几个基本概念；统计调查方案的设计；统计调查的方式和方法；统计分组；分配数列；总量指标、相对指标；平均指标、标志变异指标的计算；动态分析指标的计算；指数的编制和指数体系的分析。抽样调查资料推断总体指标；能根据抽样资料对总体进行粗略分析； 本课程的难点：动态指标的计算、标志变异指标的计算、指数的编制和指数体系的分析。 教学方法与手段 基于工作过程的分析，实施统计教学具体方法： 工作过程分析---设计学习领域---选择典型任务---实施教学方案---学生是完成工作任务的主体，老师是导师。将启发式教学、案例教学、小组教学法、情境模拟、实战演练课堂练习等教学手段和方法紧密结合。 一个完整的统计工作过程包括统计设计、统计调查、统计整理、统计分析四个阶段，通过对统计工作过程分析，设计学习领域，选择大学生消费情况调查这一典型的工作任务，在学生初步掌握了一些统计工作的基本理论和技能后，组织学生进行大学生消费情况的调查，同学们在完成这一工作任务的过程中，每个同学都要参与者并在工作中学习和掌握大学生消费情况调查的设计、调查资料的搜集、调查资料的整理和调查资料的分析。通过完成这一典型的工作任务（对学生来说也可以是学习任务）学生把理论知识和技能与实践工作紧密的结合越来，既用理论指导了实践，又在实践中应用和拓展了知识和技能，许多在书本上无法学到的隐性知识和技能在实践中也充分的显现出来，并使学生掌握会用，基于工作过程系统化的教学与设计是我们统计教学改革的基本思路和经验。 教材及 参考资料 教材： 《统计学基础》赵海荣 李青阳主编，教育科学出版社，2013.08 “十二五”职业教育国家规划教材。 参考书： 《基础统计与应用》陈宏威编著 电子工业出版社 2014.04。 高职高专“十二五”经济管理系列规划教材 《《统计学基础》（资源库）赵海荣 李青阳主编，教育科学出版社，2013.08 辽宁经济职业技术学院 教 案 第一周 第 1 次课 授课时间 8月30日 授课题目 统计总论 授课方式 讲授 与讨论 教学时数 2课时 教学目的 教学要求 知识目标：（1）了解统计的含义； （2）了解统计的研究对象、特点和研究方法； （4）掌握统计的基本概念。 技能目标：（1）掌握统计工作的任务和职能， （2）运用统计资料反映社会经济现象； 教学重点 教学难点 统计工作的任务和职能， 统计的研究对象和研究方法； 教学方法 教学手段 方法: 讲授与讨论