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四年级上册教材的设计与教学 2009年8月 一、编写背景和设计意图 四上教材的介绍 四上教材的介绍 四上教材的介绍 四上教材的介绍 四上教材的介绍 四上教材的介绍 四上教材的介绍 四上教材的介绍 四上教材的介绍 四、教材试教的一般方法 四上教材的介绍 信息技术课的评价是信息技术课程体系中的重要组成部分，是实现课程目标、发挥教学导向和进行质量监控的有效手段和方法。通过评价可以帮助学生正确地认识自己在态度、能力、知识、技能等方面的成就和问题。通过评价要帮助学生掌握学习方法、提高学习质量，从而实现促进学生全面发展的根本目的。 信息技术课程评价体系，一定要对学生的知识水平、技能水平的发展起到积极的作用，特别在培养学生的实践能力、创新意识上起到促进作用。信息技术课程的评价体系即要关注所有学生的发展，同时也要有利于学生的个性发展。 通过课程评价要帮助学校和教师及时了解学生的学习状况，帮助学校了解教师的教学效果和质量，为改进课程教学提供反馈信息，促进课程的完善和目标的实现。 四上教材的介绍 2、评价的方法 平时考核与期末考核相结合 卷面考核与操作考核相结合 自我评价与小组互评相结合,教师评价占主要 以鼓励性的评价为主 评价的多元化 四上教材的介绍 3、评价体系 基本概念 基本技能 作品创作 综合应用 四上教材的介绍 1、信息技术课程的评价，更看重评价的过程。授之以“鱼”，不如授之以“渔”。综合任务的完成没有归一的答案，结果是多元化的，在评价的过程中，要给学习有困难的同学以支持和帮助，使之在评价过程中逐步掌握获取信息、筛选信息、传输信息、处理信息的方法，才是信息技术教学的根本。 四上教材的介绍 2、多为学生们提供相互学习的机会。信息技术学科与其他学科的不同在于，它的评价过程较长，评价题目和方法也是较早公布的。同学们在长时间的个人创作中积累的经验和制作技巧，在交流中会得到更有效的提高。 四上教材的介绍 3、这种评价方法对教师提出了更高的要求。同学们在操作中遇到的实际问题，许多是课本中不曾涉及的，要求教师能及时有效的给予指导和解答。这些实际问题不仅包括教师的专业知识方面的，还包括同学们选题中涉及的各方面、各领域的知识，这些都需要教师有所了解。 形成网络应用意识， 培养网络应用能力 * * ●????力求服务于不同类型和水平的教师： 第一类，离胜任信息技术教学的基本要求尚有一定差距，对这些教师来说，能按照一本比较好的教材按部就班教下来就已经不错了——至少能让他们的学生接触信息技术； 第二类教师，基本胜任信息技术教学的要求，对这些教师来说，好的教材是教学的支架（脚手架），也是启发他们开展教学创新的导本； 第三类教师就是完全胜任信息技术教学，且具备较强创造性的教师，对这些教师而言，好的信息技术教材也有价值，那就是提供教学素材、教学资源、教学案例或者为自己设计教学案例提供启发。 ●???有利于激发不同程度的学生，使之成为学生学习（自学） 的伴侣 ●????中小学小学教材是一个整体，是一个完整的系统。 ●????要充分考虑课程整合的需要，把学科的内容和整合的内容 进行通盘考虑。 二、?教材的内容和体系结构 ??? 四年级上目录 第一单元 电子作文 第1课 错别字无处藏身 第2课 感受千变万化 第3课 体验色彩缤纷 第4课 我们的作文集 ? 第二单元 飞鸽传书 第5课 我的E_mail 第6课 邮件传祝福 第7课 分享成功 第8课 名片DIY 第9课 小小通讯录? 第三单元 小小编辑 第10课 画龙点睛写标题第11课 图文并茂赞西湖第12课 杭州美食知多少第13课 精益求精话美食第14课 因特网上游宝岛第15课 宝岛美景带回家 第一单元 我的作文集(简介) 本单元通过利用文字处理软件Word完成一些与学生生活学习相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。 第一课的“错别字无处藏身”是本单元的初始课程，引导学生初步认识文字处理软件Word，并学会在Word中进行简单的文字删改操作。最后利用Word完成自己的作文，为最终的作文集提供素材。 第二课的“感受千变万化”和第三课的“体验色彩缤纷”是在前一课的基础上，掌握Word中的文字字体、字型、字号、文字色彩的设置方法以及动态文字的设置。这一部分内容可充分利用学生已有的写字板中文字操作的技能来完成，做好知识的迁移。 第四课的“我的作文集”是一个综合练习。在前三课练习的基础上，让学生练习将不同的Word文档合并成一个文档，并通过文字设置，完成具有各自特色的作文集，同时检验本单元所学的基本操作是否掌握，为后面的深入学习打下基础。 第二单元 飞鸽传书(简介) 随着WEB邮箱的普及，人们使用电子邮件已经变