语文人教版三年级下册10. 惊弓之鸟.docVIP

《惊弓之鸟》教学设计 北星小学 李强 教学目标： 1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“魏国、大雁、拉弦、射箭、愈合”等12个词语，懂得“惊弓之鸟”的意思。 2.分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。 3.从课文的学习中受到启发，懂得只有仔细观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。 教学重难点： 重点是通过抓住关键词句，理解课文内容，难点是联系上下文理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程。 教具准备： 教学课件 教学过程： 一、导入新课 1.同学们，今天我们一起来学习一个成语故事，他的名字叫——（惊弓之鸟）板书课题，齐读课题。 2.理解交流“惊弓之鸟”的意思。 二、初读交流 1.（课件出示）预习提示：读准字音，读通句子。 在重要的值得研究的词句下做上“~~~~”，在不理解的有疑问的词句下做上“——?” 这些都叫“读书记号”，其实，不少同学平时也已经在用了，是吗?好，我们开始自学。 2.检查生字词语的掌握情况。 更羸 魏国 射箭 拉弦 愈合 悲惨 嘣 孤单失群 师生共同交流，教师重点强化“魏”的写法，强调“弦”、“更羸”的读音以及“愈合”、“孤单失群”的意思。 3.交流：课文主要讲了一件什么事？ 4.通过预习课文，你还有什么疑问？（学生可能提出：更羸不用箭为何能“射”下大雁？从而引导学生去找相关段落，进行品析。） 三、