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小学四年级数学上册第五单元《除数是民两位数的除法》单元备课
青岛版小学四年级数学上册第五单元《除数是两位数的除法》单元备课
教学目标：
知识与技能：
1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，
3、学生掌握除数是整十数除法方法。
4、让学生学会除法竖式的书写格式。
5、学生掌握除数是整十数除法方法。
6、让学生学会除法竖式的书写格式。
7、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。
8、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。
9、让学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。
10、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。
11、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。
12、巩固除法的估算及验算方法。
13、学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律。
14、学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律。
过程与方法：
1、通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。
2、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。
3、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。
4、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。
5、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。
6、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。
7、使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。
情感、态度和价值观：
1、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
2、使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。
3、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。
教学重难点：
1、 掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
3、 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
4、 使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法
5、 掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。
6、 商的位置。
7、 引导学生自己发现并总结商的变化规律。
课时安排：9课时
第一课时：口算除法（例1）
教学目标：
知识与技能：
1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，
过程与方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。
情感、态度和价值观：
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教具：图片
教学过程：
教师导学
一、准备题：
1、20、50、120、150分别是几个十？
2、口算，说说你是怎样计算的：
60÷2 80÷4 90÷3 120÷6
二、新授：
1、出示例1
（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？
提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？
80÷20 如何计算？
小组交流讨论。小组汇报：
练一练：
80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈
（2）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？
可以分给几个班？怎么计算？
列式： 120÷30
提问：计算这道题时怎样想？
120里面有几个30？
几个30是120？
120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。
练一练：
120÷40 150÷50 160÷80
小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200
三、练习：
1、口算下面各题
4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 40÷20 60÷30 360÷60
420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 80÷40
450÷50 360÷90 810÷90
2、书后：（P80 1、2、3、4、5）
四、总结
今天你学会了什么？
五、作业：
自己相应练习一些口算题
教学反思：
第二课时：笔算除法（例1及相关练习）
教学目标：
知识与技能：
1、学生掌握除数是整十数除法方法。
2、让学生学会除法竖式的书写格式。
过程与方法：
使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。
情感、态度和价值观：
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书
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