稳定情绪-无锡长安中心小学.PPT

无锡市长安中心小学：卫亚娟 水 平 一 二年 级 单脚起跳、双脚落入垫子 一、指导思想 根据小学生的心理特征，以“小白兔采蘑菇”为课题，设置了“小白兔练本领”、“小白兔采蘑菇”、“小白兔庆祝自己的丰收”等系列教学情境，以情境教学为主线，展开教学过程。 二、教 材 分 析 本次课的主要教材内容选自《科学的预设 艺术的生成》水平一二年级跳跃与游戏，本单元共六学时，本次课是第四学时单脚起跳、双脚落入沙坑（或垫子）与游戏“看谁双脚落得稳”。它既是前面一、二、三学时各种简单跳跃内容的延伸，又是五、六学时的基础。因此，学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生有益将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。 我我们 单元课时 课时 教学内容 1 踏跳步与跑跳步 2 组合跳 3 单跳双落 4 单脚起跳、双脚落入沙坑 5 助跑几步，一脚踏跳，双脚落地 6 助跑几步，一脚踏跳，双脚落地 三、学情分析 二年级学生活泼好动，喜欢模仿，易受暗示。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄。对借班授课的陌生老师既好奇又期待。因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。 四、教学目标 认知目标 技能目标 情感目标 80%以上的学生能做出跑几步，单脚蹬地起跳、双脚轻巧落入垫子的动作。发展学生的跳跃能力，并能提高学生的的协调、灵敏、力量等身体素质。 在自主、合作、探究的体育游戏过程中体验成功与快乐，并乐于重复练习培养学生与他人合作的团队意识。 了解单脚起跳、双脚落地的动作方法。 我们 五、教学重、难点 教学重点 教学难点 单脚蹬地有力 双脚落地屈膝缓冲 教法：语言导入法、讲解示范法、表扬鼓励法、模仿练习法、竞赛法等。 学法：观察模仿法、互评互帮法、自主学练法、小组互助法、探究学习法等。 六、 教法和学法 七、场地与器材 场地：操场一块 ，体操垫。 器材：体操垫40张，录音机一台。 八、教学流程 激趣导入 小游戏： “石头、剪子布” 配乐：兔 子舞 辅助练习 学习主教材：“小白兔练本领” 游戏：“小白兔采蘑菇”（ 看谁双脚落得稳） 稳定情绪，恢复 身心 教学流程 １、课堂常规（集合、整队、师生问好）1分钟 教学流程 导入主题（1分钟） ) 小游戏：“石头、剪子布”（2分钟） 要求：学生赢的单脚跳欧耶动作，输的学生双脚跳三次落地要屈膝轻巧没有声音。 教学流程 热身运动（兔子舞音伴）2分 辅助练习 A组织学生单脚交换向前跳。 B跳单、双圈的练习。3分 小白兔学本领 16分 教学流程 师组织学生自然走三步进行单脚起跳、双脚落入垫子。 3到4组 师语言导入并讲解示范分原地练习和上一步练习。2次 教师带领学生进行模仿练习。2次 师讲解示范上一步跳双脚丫垫子练习。 2组到3组 学生练习时师小组进行指导和给予评价。 师请小兔示范表演，并进行纠错。 师组织学生巩固练习完整动作。 3组到4组 教学流程 游戏：“看谁双脚落得稳”13分 方法:师讲解示范游戏“采蘑菇”。请一组示范。规则：8个人一组，每一组推选一名裁判来互相监督其他组，完成动作由跳单双圈到跑跑跑到单脚起跳双脚落地，双脚落地稳的学生由裁判奖励一个星星，最终在老师规定时间内比比得星最多的小组上台领奖蘑菇。 1、放松练习：小白兔放松回家（配音乐） 2、总结、归纳、说说心得体会 3、师生再见! 教学流程 稳定情绪、恢复身心阶段(约2分钟) 1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流； 2、生理状况预测：练习密度在45%左右；平均心率在120--130次/分左右； 预计效果 九、教学亮点 1、大多数学生兴趣浓厚，乐于开动脑筋，能团结同学，积极模仿，部分学生能创造出新颖独特的动作，并能在游戏中获得愉悦的心理体验。 2、本节课采用了情境教学法，激发学生的想像能力，使学生通过展开想像，自主探究，相互合作，来达成本课的预期目标。