俄语初级阶段教学与暗嗄示教学法相结合.docVIP

学号：2008025597 哈尔滨师范大学 学士学位论文 题 目 浅析暗示教学法在初级俄语教学中的运用 学 生 高 倩 指导教师 李雅君 教授 年 级 2008级 专 业 俄语 系 别 俄语系 学 院 斯拉夫语学院 哈尔滨师范大学 哈 尔 滨 师 范 大 学 学士学位论文开题报告 论文题目 浅析暗示教学法在初级俄语教学中的运用 学生姓名 高倩 指导教师 李雅君 教授 年 级 2008级 专 业 俄语 2012 年 3 月 课题来源 参阅国内外各种文献资料后，学生与指导教师商讨得出。 课题研究的目的和意义： 目的：暗示教学法是目前外语教学发展的新课题，暗示教学法是运用暗示手段，激发个人的心理潜力，提高学习效率的方法，暗示教学法主要用于语言教学。它打破传统外语课堂以教师讲为主的模式，使学生转变为课堂的主体，它从学生是一个完整的个体角色出发，通过暗示、联想、想象及音乐等方式，利用无意识心理活动，使学生在轻松、心情舒畅的情况下进行学习，从而形成了愉快教学和有意识和无意识相统一为特征的暗示教学模式。使学生在充满乐趣没有心理压力和学习负担的良