山农村小学住校生课外活动开发与研究成果报告---彭婧.docVIP

山区农村小学寄宿制学生课外活动开发与研究 成果报告 大竹县高明二小关于住校生课外活动开发与研究课题组 问题的提出 住校生课外活动开发与研究背景 据教育部公布的统计数据，2015年我国中小学生中寄宿学生多达3000万，而其中小学寄宿学生比例占到了1/3左右。教育公益组织发布的《中国农村住校生调查报告》同样指出，由于农村地区实行集中办学，撤点并校，为解决学生上学远而发展寄宿制教育，而导致住校生逐年增加，农村学校寄宿制度的快速发展也暴露出越来越多的问题。 而其中最突出的问题则是关于住校生课外生活的管理问题。由于小学住校生受生理年龄和心理年龄小的特点的限制，他们在日常的学习生活中，自理能力不足，适应能力差，很多学生常被负面情绪困扰，心里有孤独感，并产生厌学思想，加上农村学校基础设施的制约，尽管学生课外时间长，但由于课外生活不丰富，所以学生时有逃课上网事件发生.....因此，探索山区农村小学寄宿制学生课外活动的开发及研究就成了必然要求。 住校生课外活动开展的现状不容乐观 1、农村小学住校生课外生活以学业为主，存在超负荷学习的现象 由于很多学校对于住校生安全和提高升学率的考虑，学习文化知识仍然是安排给他们的主要内容，很多时候住校生甚至要挤占课外休息时间来完成繁重的课业任务，更别提课外活动的开展了。 2、住校生课外生活内容形式单调，主要以体育活动为主 经过调查表明，很多农村小学并没有正式组织和开展有益的课外活动，就算偶尔组织活动也主要以体育活动为主，而开展社会公益、思想政治教育及其他促进学生全面发展的课外活动相对来说比例更是非常小。 3、住校生课外活动缺乏有效的管理与组织 由于在放学后的课外时间里，教师的时间和精力也很有限，在组织开展住校生课外活动上也有所欠缺，所以住校生开展课外活动呈现出散乱的局面，基本处于无序、无章、无计划、无组织的‘四无’状态。这样不但达不到促进学生积极健康发展的目的，而且学生很容易在自由散漫的氛围中产生矛盾以及发生危险，这样的课外的活动就完全流于了形式，成为了纯粹的学生自由活动了。 4、山区农村学校缺乏住校生开展课外活动的软硬件设施 学校要开展课外活动，必须要有一些基本的硬件设施要求，如活动场地、活动器材，但是我们大部分农村学校的硬件设施并不能满足住校生开展课外生活的需要，如大部分农村学校没有专门的阅览室，舞蹈室，美术室......除了体育器材利用率较高以外，一些音乐器材以及计算机器材，由于有的价值比较昂贵，数量也不多，所以学校提供给学生用的时候很少。除了这些硬件设施不足以外，师资质量不高也是制约农村学校开展住校生课外活动的主要因素，如舞蹈、戏曲、剪纸、棋类等，没有专业人员的指导是很难进行的。 （三）农村小学住校生课外活动开发与研究的必要性 课外活动有益于学生全面发展，这一点早就得到了国内外教育界的普遍认可。对于农村小学的住校生来说，他们一整天的时间都是在学校度过的，他们有更多的时间和资源可以充分利用，坚持住校生课外活动的开发与研究，充分发挥学校文体器材、图书、电教设备的作用，开展各类有益的课外活动，组织学生收看电教节目、组织阅读、开展知识竞赛等，丰富住校生的课外生活，增长他们的知识，锻炼和培养他们多方面的能力也显得尤其必要。 研究对象、内容及方法 研究目标 1、丰富山区农村小学住校生的课外生活，使住校学生的课余时间得到有效管理。 2、强化农村教育工作者对住校生课外活动有效管理的意识。 （二）研究对象 本次课题研究对象是大竹县高明乡第二中心小学义务教育阶段住校生的课外生活。此次研究，对本校150名中、高年级住校生，35名教师进行了问卷调查，并对学校相关住校生管理人员进行了访谈了解。 （三）研究内容 本次课题研究内容主要有三个方面；（1）农村小学住校生课外生活开展的现状：这要通过问卷和访谈的方法了解学校住校生课外活动开展情况，包括学校组织的活动计划、内容、场地及器材，以及师生对课外活动的认识与态度等；（2）提出完善农村小学住校生课外生活的策略及建议；（3）探讨农村小学住校生课外生活开发与研究过程的实施。 研究方法 行动研究法：针对农村小学住校生课外活动开展中存在的问题，研究教育实践中住校生的行为。 文献研究法：收集国内关于农村小学住校生课外生活管理相关研究成果，查阅有关评价对象的文献，以获取评价资料。 调查研究法：主要通过观察、问卷调查、访谈等形式进行。 经验总结法：对本课题的研究成果进行整理、归纳、总结。 完善农村小学住校生课外活动的策略及建议 农村小学住校生课外活动开展存在的问题是在教育发展过程中逐渐积累起来的， 是多重因素相互作用的结果，同样解决问题不能一蹴而就，要从影响农村小学开展住校生课外活动的各个方面出发，综合解决。对此，在本课题研究中，本校采取