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管理思想史课题作业 学习型组织与系统思考 学院：经管学院 专业：工商管理 班级：管理112班 指导老师:朱延春 组员: 房琦、朱政昌、李闯、 2012年12月10日 目录 一、彼得·圣吉与《第五项修炼》 二、学习型组织的理解 三、五项修炼： 四、系统思考与其他各项修炼的关系： 五、系统的概念、特性 六、系统思考的十一条法则 七、如何运用系统思考解决实际问题 八、学习型组织与中国传统思想 学习型组织与系统思考 ---《第五项修炼》 一、彼得·圣吉与《第五项修炼》 彼得·圣吉是 HYPERLINK /view/1728984.htm \t _blank 美国麻省理工大学(MIT)斯隆管理学院资深 HYPERLINK /view/35725.htm \t _blank 教授，国际组织学习协会(SoL)创始人、主席。早年毕业于斯坦福大学工程 专业，并获得麻省理工学院社会系统模型硕士和管理学博士。 彼得.圣吉在1990年出版了他的《第五项修炼--学习型组织的艺术与实践》一书， 推动人们刻苦修炼，学习和掌握新的系统思维方法。此书一出，反响强烈，使它连续3年荣登全美最畅销书榜首，被誉为“21世纪的圣经”，他本人也被称为继彼得.德鲁克之后，最具影响力的管理大师。 《第五项修炼》描述了组织如何通过采用学习型组织的战略和行动对策，来排除威胁组织效率和事业成功的“学习障碍”。在学习型组织中新型的、扩展性的思考模式得到培育，集体的热望得到释放，大家不断在学习如何开创自己真心向往的成就。《第五项修炼》的五项修炼包括自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考，它们是建立学习型组织所要开展的重要内容。 二、学习型组织的理解 1、提出背景 “学习型组织”最初的构想源自于电脑内存发明人，系统动力学创始人美国麻省理学院佛睿斯特在1965年写的一篇文章：“一种新型的公司设计”，他运用系统动力学的原理，非常具体地构想出未来企业的思想组织形态---层次扁平化、组织咨询化、系统开放化。逐渐由从属关系转向工作伙伴关系，不断学习，不断重复调整结构关系。 彼得·圣吉博士作为佛睿斯特的学生，继续以系统动力学为基础来研究如何建立一种更理想的组织。圣吉博士除了进一步融入更多整体动态搭配的细节性技术外，还将一些新的创造性管理技术结合起来，发展出学习型组织的概念。第五项修炼其实是构建学习型组织的五条路径或者说是五种方法。然而其中系统思考之所以成为“第五项”修炼是因为它是整合其他修炼的的修炼，它把其他的修炼融入到一个条理清晰一致的理论和实践体系。 2、学习型组织中“学习”与“组织”的理解 学习型组织的英文名称是“learning organization”。它有个重点词汇组成，一个是学习，一个是组织。对于学习，应该指的是广义的学习，而并非是仅仅局限于某种知识，学习的内容也可以是技能、思想、文化、制度、道德品质等。真正的学习，并非是仅仅停留在“知道”的层面，而是将所知道的东西应用于自己实践之中，达到掌握、创造出价值的目的。比如说，看了一本关于骑自行车的书，但这并不代表真的是会骑车。 众所周知，学习对于一个人的成长非常重要，那么它跟组织的发展有联系吗？答案是肯定的。组织是由人组成的，组织中的每个人都能通过学习获得进步，并将所学的东西应用于实践之中，那么对组织的发展是大有裨益的。举个例子来说，当年泰勒在办理工厂之时，他曾充分研究每道工序，然后研究出做这项任务的最简便的方法。当他将这种总结出来的高效的工作方法推广给每一个人后，结果使得整个组织的生产力都得到了提高。再比如，在借鉴外来的制度上，日本做的很出色，在唐朝的时候向中国学习，在明治维新时又全面地向美国学习，可以说，每次学习的结果给日本带来的是经济与社会的快速进步。因而毋庸置疑，学习对组织的发展也是一种力量。通过学习，组织及时获得所需要的营养，所需要的动力，不断地创新，不断地进步。 尤其是在经济全球化、知识大爆炸的今天，组织的发展往往面临着巨大的挑战。组织要生存下去，就必须不断调整，不断地变革。