高中生物教学中学生学习动机的培养和激发.doc

PAGE 经典文档 下载后可编辑复制 经典文档 下载后可编辑复制 高中生物教学中 学生学习动机的培养和激发 专 业 名 称： 教 育 硕 士 研 究 方 向： 生物学科教学 申 请 者 姓 名： 申 请 者 学 号： 导师姓名、职称： 院、 系（所）： 目录 中文摘要……………………………………………………………………………1 英文摘要……………………………………………………………………………3 正文 一、研究问题的提出………………………………………………………………5 (一)研究背景 …………………………………………………………………5 (二)生物学习动机及其在学生学习中的作用 ………………………………6 (三)当前学校教育中学生生物学习动机方面存在的问题 …………………7 1.学校、教师对学习动机的认识片面………………………………………7 2.社会风气严重影响学生的学习动机………………………………………8 3.对生物学科的认识片面，影响学生生物学习动机的建立………………8 （三）生物学习动机的培养和激发是当前教育的迫切要求…………………9 二、理论基础 ………………………………………………..……………………11 （一）动机与学习动机…………………………………………………………11 1.动机的定义…………………………………………………………………11 2.动机的类别和学习动机……………………………………………………11 （二）动机理论概述…………………………………….………………………12 1.行为主义的学习动机理论…………………………………………………12 2.人本主义的学习动机理论…………………………………………………12 3.学习动机的认知论…………………………………………………………14 4.动机的观察学习理论………………………………………………………18 5.学习动机理论在教学中的运作模式………………………………………19 （三）国内外研究现状及存在的问题…………………………………………21 三、高中生生物学学习动机现状调查与分析……………………………………23 （一）方法………………………………………………………………………23 （二）结果与讨论………………………………………………………………25 （三）结论与建议………………………………………………………………37 四、教学研究的实施………………………………………………………………39 （一）研究的假设和研究变量的界定………………………………………39 （二）研究方法………………………………………………………………41 （三）研究过程………………………………………………………………42 1.动机设计教学过程的研究方法 …………………………………………42 2.动机设计教学过程的个案研究 …………………………………………44 （1）复习课动机设计教学过程……………………………………………44 （2）探究实验课动机设计教学过程………………………………………53 （3）概念理论课动机设计教学过程………………………………………59 3. 学生生物学习动机情感评价的研究……………………………………65 （1）测试问卷的编制………………………………………………………65 （2）测试问卷构成因素及分析……………………………………………66 （3）测试过程（因素相关性分析）………………………………………66 （4）信度检验和效度检验…………………………………………………67 五、结果与讨论 ………………………………………………………………69 （一）学生生物学业成绩评价………………………………………………69 （二）学生生物学习的动机情感评价………………………………………70 六、结论与建议 ………………………………………………………………82 结束语…………………………………………………………………………87 注释……………………………………………………………………………88 参考文献………………………………………………………………………89 附录……………………………………………………………………………93 后记 高中生物教学中学生学习动机的培养和激发 中文摘要 学习动机（Motivation to learn）是指引起学生的学习活动，维持学习活动，并导使该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理历程。生物学习动机是指采取一定的方法使已经形成的学习动机从潜在状态转入活动状态，成为推动学生学好生物学的动力。学生是教学活动的主体，一切富