台南市107年度性别平等教育创意教案徵选.PDFVIP

臺南市 107年度性別平等教育創意教案徵選 編號 : 統計高手大晉級 1 臺南市 107年度性別平等教育創意教案徵選 教學課程摘要表 教學課程名稱：統計高手大晉級 一、教學課程發展的動機與目的： （一）動機： 1.大數據分析影響現代人的生活 ：現代社會的生活因為資訊產業的發達，數據的蒐集 變得更容易，許多的行業依據這些大數據進行產業的設計與創新，因此，培養現在 小學生瞭解大數據是一個重要的素養，這與108年新課綱提及的九大素養中的「符號 運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」不謀而合。 2.數學統計課程涵養大數據分析的基礎 ：學生在小學教育中該如何學習大數據分析 呢？在數學課程中，可以簡化大量資料並將其分類、比較，最方便的就是統計圖表， 「統計圖表」是一種整理與分類資料的方式，並可將資料製成簡單又方便閱讀的圖 示(如長條圖、折線圖或圓形圖) ，從學習統計圖表課程中，即可以涵養大數據分析 的基礎。 3.培養學生從性別大數據中覺察性別教育之意涵 : 國小南一數學課程六下教師課本中提到：統計教學的四個步驟分成「收集資料」、 「整理資料」、「表徵資料」與「解釋資料」（141頁），因此可以瞭解學生在小學 統計單元中已學到基本統計圖表的製作與識讀。但學習統計圖表的單元，若能以學 生的經驗出發，進一步報讀與其生活經驗相關的統計圖表，更能促進學生對於大數 據分析的敏銳度。 因此本教案的設計希望可以將小六統計圖表的課程與性別議題相關的大數據進 行聯結與融入，培養學生覺察性別形成的社會差異，並能透過與同儕的討論與分析， 解釋造成差異的原因，增進其對性別的敏銳度，降低性別因素形成的阻礙，最後 ，能 促進學生對生涯選擇的自由度。 （二）目的： 依據前述之動機本教案之設計目的如下： 1.增進學生對於現代生活中的大數據資料簡化及報讀能力。 2.學生藉由視讀性別議題相關之資料，瞭解臺灣社會存在的性別差異，並試著解讀可 能產生差異的原因。 3.學生藉由瞭解性別造成的生活差異，覺察自己的生命經驗，或促進未來生涯選擇的 自由。 二、教學演示重點或問題( )及解決策略簡述 2 （一）重點 一：逛逛看-我進了統計大觀園：學過了數學南一版本六下第七單元『統計圖表』 後，老師將全班同學分成男女兩隊，讓男女兩兩猜拳，並紀錄男女學生贏的 次數，製成長條圖，討論這樣的比賽是否可以明確表示「男生或女生比較會 猜拳」。學生可能會有疑問、認為這是機率或者人數不夠多的問題，這時可 以詢問學生如何解決問題？再引導學生尋找具有公信力或代表性的統計資 料。 解決策略 ：學生以網路搜尋引擎「統計圖表」進行關鍵字的搜尋，增進對於統 計圖表的瞭解，並挑選出學生認為有公信力的統計圖表。 （二）重點 二：讀讀看 -我們有什麼不一樣？：教師以行政院主計總處出版的『2018性別圖像』 作為媒材，利用學習單附件一( )與學生討論幾個重要的性別議題如下：國人 規律運動比率、研發人力狀況、2016年可上網資訊設備擁有概況、2016年網 路社會活動情行、檢察官性別結構。 解決策略 ：學生以分組討論的方式判讀『2018性別圖像』統計圖，並完成學習 單上台發表，學生與教師進行回饋。 （三）重點 三：猜猜看-無字天書我是誰？教師以一張沒有標題的統計圖表（附件二取自『2018 性別圖像』統計圖），讓學生自由發揮創意猜猜這張統計圖表在性別上的差 異。