语文人教版三年级下册20《妈妈的账单》.docVIP

20﹡妈妈的账单 HYPERLINK / \o a href= 教材分析： 《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读 HYPERLINK / \o 课文 课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬的同时也看到了妈妈开给他的一份账单。这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无声、无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。?? 教学重点：读懂课文内容，体会母爱情深。 教学难点：读懂妈妈的帐单。 教学时间：一课时 教学流程： 一、课前三分钟。（板书：妈妈） 二、谈话引入 1、谈话：（出示一份账单）同学们，这是什么？（板书：账单） 2、在生活中，我们见过许多的账单，比如去超市购物的账单，交话费的账单，去商场买家电的账单……今天呢，老师要带孩子们去认识一份特别的账单《妈妈的账单》（板书：的）。 3、观察课题和以前的有什么不一样？（有个﹡），说明这是一篇阅读课文。 4、生自由读阅读提示，看看这篇阅读课文我们需要解决哪些问题？（生汇报） 三、初读课文，整体感知 1、带着这些问题读课文，把课文中出现的一些新词读准，遇到难度的句子多读几篇。 2、检查自读情况。 ①认读词语。 ②思考：课文讲了一件什么事？ 四、再读课文，深入探究 1、课文出现了几分账单？拿出笔，把它用“□”圈出来，圈出来后，再读一读。 2、出示小彼得给妈妈的账单。 ①指名读一读这份账单。 ②从账单看出小彼得是个什么样的孩子？ ③一起齐读彼得的账单，感受他的勤劳，懂事。 ④小彼得的愿望实现了吗？从哪一个词可以看出来？ 理解“如愿以偿”什么是如愿以偿？当时心情怎样？ ⑤如愿以偿的小彼得正准备把钱放进口袋时，他发现了什么？ 3、出示妈妈给小彼得的账单。 ①抽生读这份账单。 ②从妈妈的账单，你感受到了什么？ ③全班齐读这份账单,感受一位母亲为了让自己的孩子过上幸福生活所做的一切。 4、比较两份账单的不同之处。 两名学生分别读这两份账单，男生和女生分别读这两份账单。感受账单的不同之处。 小组合作学习，根据老师发的资料单，找出两份账单的不同之处。 小组代表汇报讨论结果。 ----不同之处一 一份是妈妈欠彼得的账单，一份是彼得欠妈妈的账单。（内容不同） ----不同之处二 妈妈为彼得付出了十年的时间，而彼得只是一天或一段的时间。（时间不同） ⅰ、从“十年”你能感受到什么？（时间很长，妈妈为他做了很多事） ⅱ、彼得的妈妈只列了4项，如果让我们把这份账单继续写下去，你会怎么写？（生发言） ⅲ、是的，妈妈为彼得做的事说也说不完，是什么支撑着她愿意为彼得做那么多呢？（板书：母爱） ⅳ、如果按照彼得的计算，你觉得该给妈妈多少报酬？（数不清，妈妈做的事太多，不能用钱来衡量，是无价的。板书：无价） ⅴ、齐读这份无价的账单。 ----不同之处三 妈妈为彼得付出只要0芬尼，而彼得却要向妈妈索取60芬尼。（报酬不同） ⅰ、“0芬尼”说明了什么？（妈妈为彼得做事不要钱，是无私的。板书：无私） ⅱ、齐读这份无私的账单。 5、小彼得看着妈妈这份无价的账单，他被感动了吗？从哪个词语看出来？ 理解“羞愧万分”，什么情况下会羞愧万分？ 此时，羞愧万分的小彼得又是怎么做的呢？找出有关的句子，画上“---”。 生汇报。 从哪些词语能看出小彼得羞愧万分呢？ 理解“蹑手蹑脚、小心翼翼，藏”，再次感受小彼得那种羞愧。 ④、小彼得在妈妈母爱的感化下，他认识到自己错了，让我们又看到了一个懂事的小彼得。彼得发生这样大的改变，妈妈有说过一句话吗？（没有）妈妈用无声的爱去感化了小彼得，让他知错就改。（板书：无声） ⑤齐读这份无声的账单。 四、作业 学了课文，回家后为妈妈做一件力所能及的事。 五、延伸 齐诵《游子吟》 板书设计 妈妈的账单 无价 母爱 无私 无声 教学反思： 本课教学时能灵活地结合了 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生的生活实际，在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足珍贵而不求回报的，要主动帮父母做事回报父母的爱。品账单，体味作者情。妈妈的账单，语言浅显，意思明白，文字虽无难懂之处，但蕴含