数学一年级下册研课标说教材.pptVIP

青岛版义务教育教科书 一年级下册 宋家镇四合小学 阮 敏 引领孩子走进数学乐园 课程资源 开发利用 评价建议 教学建议 学段目标 编写特点 知识 立体整合 说课标 说建议 说教材 研说流程 内容标准 内容结构 编写体例 说课标 一、说 课 标 掌握运算技能；了解简单图形；统计的相关知识 学段目标 知识 与技能 数学 思考 解决 问题 。 情感 与态度 情感态度 发展数感及空间观念；简单的数据进行归纳；会表达自己的想法。 发现和提出简单的数学问题并尝试解决；了解分析问题和解决问题的基本方法 能参与数学活动；用数学语言描述一些生活中的现象；学会倾听别人的意见 内容标准 实践与 综合应用 数与代数 统计 与概率 空 间 与图形 观察物体 认识东西南北 图形与 位置 趣味拼摆 我们身上的尺子 实践活动 100以内的加减法 认识钟表 认识人民币 学会估算 数的运算 认识厘米、米 认识立体图形 和平面图形 图形的认识 认识100以内的数 认识计数 单位百 数的认识 统计图 统计表 统 计 一、说 课 标 说教材 教材编写特点 教材编写特点 素材生活化， 新颖有趣 由情境串引发 问题串 优化单元知识结构 对学生进行问题意识的培养 重视个性发展 二、说 教 材 素材生活化， 新颖有趣 生活化素材的选取，有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。 素材生活化，趣味化 由情境串引发问题串 情境图将整个单元的内容串联在一起，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中，融入数学课程。在不知不觉中进入了探究知识的境界。 由“情景串”引发“问题串” 大海边---100以内数的加减法（二） 单元知识框架 赶海 水族馆 买纪念品 标本馆 摆贝壳 一共捉了 多少只虾？ 摆轮船比帆船 多用几个贝壳？ 还剩多少元钱？ 鱼类标本比 虾类多几种？ 左边鱼缸 有几条鱼？ 学习100以内 数的连加、 连减、加减混 合运算 学习100以内数 的不进位加法 （口算和笔算） 学习100以内数 的不退位减法 （口算和笔算） 学习100以内 数的进位加法 （笔算） 学习100以内 数的退位减法 （笔算） 优化单元知识结构 培养问题意识 重视个性发展 能力的培养 趣味拼摆 我们身上的尺子 实践与 综合应用 空间与图形 数与代数 七、大海边—100以内数的加减法（二） 一、逛公园 20以内的退位减法 五、绿色行动—100以内数的加减法（一） 三、丰收了 100以内数的认识 二、下雨了—学看钟表 六、小小存钱罐—人民币的认识 统计与概率 九、我换牙了 ----统计 二、说 教 材 八、阿福的新衣—厘米、米的认识 四、牧童—方位与图形 内容结构 编写体例 二、说 教 材 信息窗 你说我讲 问题口袋 我学会了吗 丰收园 自主练习 综合练习 青岛版学习的内容都是以情境图的形式呈现，便于学生发现问题，解决问题。人教版在知识衔接上比较好，更有利于学生系统的学习知识，掌握知识。 认识钟表、方位与图形、实践活动 青岛版与人教版版本异同 不同点 相同点 100以内认识、100以内加减法、统计 二、说 教 材 教材的横向整合 20以内数的 认识和加减法 学生的生活 积累 万以内数的认识和加减法 24时计时法 立体图形的初步认识 进一步学习统计知识 平面图形及其特征 其他长度单位和测量知识 象形统计图 和简单的统计表的认识 统计与概率 100以内数的认识和加减法