加强课题研究指导提升教育科研质量.ppt

加强课题研究指导 提升教育科研质量 中山大学 陈昌贵 020usccg@126.com 问题的提出 没有一流的教育研究，就办不成一流的学校；不重视教育研究的学校领导，是不成熟的领导。 一个地区、单位或学校的超常发展与教育科研管理水平密切相关。 教育科研管理干部不仅要是管理者，研究者，还应成为课题研究的指导者。 发言的主要内容 一、选题的指导 二、撰写课题申请报告的指导 三、组织好开题报告会和课题鉴定会 研究课题 研究课题是指学科领域中尚未被认识和解决的问题。 好的选题是成功的一半。 课题选择的标准： “ 新”——要有新意，具有独特见解。讨论的问题比较新，思考的角度比较新，得出的结论比较新。 “ 深”——论文的观点分析具有深度，发人深省，具有启发性。 “ 用”——用于“ 改革实践”； 或者用于“ 理论研究”；或者具有较强的资料保存价值。 确定选题的原则 先进性：强调解决新的问题； 科学性：强调学术价值与应用价值； 可行性：强调一切从实际出发。 在阅读中发现新课题 要发现新，必须先知道什么是“旧” 学会在阅读中独立思考 积极参加学术讨论会或学术报告会 注意跟踪学术大师，进行超前研究 根据社会需要选题 注意教育研究与改革的重点、热点与难点问题。 了解学科研究状况与最新动态信息， 从改革需求选题； 了解高教改革与发展的最新进展； 了解理论与实际部门关注的热点 由实践问题转化为研究课题 自下而上地提出问题； 想方设法地设计问题； 自下而上地输入学理。 做自己最熟悉的、最有条件的课题：长期工作接触的；经常思考的；即将面临的新问题，均可列为自己的首选课题。 从自己的实际出发选择课题 兴趣、特点、爱好、经历、条件、特长 例如：特长： 擅长思辩，理论性研究课题； 善于考证，描述性研究课题； 善于归纳，比较性研究课题； 善于观察 实验性研究课题。 引入逆向思维寻找新课题 对已有研究进行分析： （1）其成果有无不完备、不深入、不妥当之处？ （2）某学科领域中，哪些问题尚待解决？在已解决的问题中，有哪些问题需要根据时代的发展进行补充或修正？ （3）当前有较大争议的主要问题是什么？争论的焦点在哪里？代表性的意见是什么？占上风的意见有何不足、相反的意见有何可取之处？ 科学研究应当主张一种逆向思维，这样可以使我们的决策更加科学一些。 在学科“空白区”寻找新课题 控制论的创始人维纳说： “在科学发展上可以得到最大收获的领域，是各种已经建立起来的部门之间被忽视的无人区。” 从“上位科学”与“旁系科学”的发展来横向比较 通过中外古今比较发现问题 用比较法选题，首先要注意确认对象具有可比性，即属于同一种类或同一条件、同一关系。 有纵向的比较，也有横向的比较。 纵比是历史的比较，即比较同一事物在不同时间内的具体变化。 横比，即不同的具体事物在同标准下的比较，确定其相同与相异之处，并探索原因何在。 结合地方特色选题 结合地方特色选题，解决当地的特殊问题，乃是事关全局的总体需要。解决好地方性的问题，对于丰富总体成果，推动全局发展有重要意义。 要选好这类课题，首先应了解本地的特色究竟是什么，比如在经济特区，有特殊的政策，不同的价值观念；在少数民族地区，有不同的语言和独特的风俗习惯；要了解这方面的历史情况，可以查阅地方志；了解现实情况，则要靠调查研究。 ? 设计课题申请报告的目的 一是给评审专家看的，要说服评审者： 第一，本课题研究是很有意义的； 第二，本课题研究具有极大的可行性； 第三，本人能够成功地完成这一研究； 第四，本人的研究思路和方法是清楚的，合理的。 二是给自己用的，规范自己的研究，提供系统的工作程序 课题名称的要求 准确：能反映你的研究内容和目标； 简洁：概念清楚，含义明确，不能太长，不能造生词； 直观：便于理解，一目了然； 可测：便于与其它题目区别开来。 课题研究的目标 目标是研究的出发点和归宿，是指导研究全过程的指挥棒。 需要用几句简洁、精炼的话来概括： 你的研究准备解决哪几个问题或回答些什么问题? 如：我国留学人员回归与使用的理论与政策研究 ① 回归原因； ② 发挥作用状况； ③ 影响原因； ④ 寻找对策； ⑤ 门户开放后社会的新变化及其规律； ⑥ 留学人员的节点作用及其社会影响。 课题研究的意义 针对性； 独创性； 学术价值； 应用价值。 研究现状述评 ① 不能只述不评； ② 评述要详略得当； ③ 述评要为研究主题服务； ④ 要注意交代本研究的切入点。