行动导向下高校业教育研究 .docVIP

行动导向下高校创业教育研究 　　摘要：行动导向教学方法推崇在教学过程中以学生为主体，以培养能力为主要目标，为学生提供更积极有效的学习环境。现今高校创业教育实践课程教学弊端明显，将行动导向教学理念融入高校创业教育实践教学尤为重要。本文按照行动导向教学理论，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学环境等角度入手，提出了优化创业教育实践教学的对策建议。 　　关键词：行动导向;创业实践教育;创业教育;实践教学 　　随着高等教育的快速发展和大学生就业压力的增长，选择自主创业的大学生越来越多，因此，提升高校创业教育的质量显得尤为重要。创业实践是创业教育的重要组成部分，也是提高创业教育质量和提升创业者综合素质的基本途径，因此，实践教学的教学效果对我国高校创业教育的发展具有十分重要的意义。行动导向教学作为一种新型的教学方法，注重学生的参与度和关注度，能够有效提高教学质量和学习效率。高校创业教育实践课程具有体验性、参与性、实践性和职业性等特点，这与行动导向教学理念相契合。 　　一、行动导向教学的概念、特点 　　行动导向教学的概念 　　行动导向教学不仅是一种教学方法，也可以认为是一种教学理念或者教学范式。该理论首次在德国提出并被各国高校广泛使用[1]，其核心要素是注重对学生关键能力的培养。Meyer认为行动导向教学是由教师和学生一起商定的行动产品并以此组织教学过程，引导学生积极主动全面的学习，