图形运动旋转数学五年级下人教版.pptVIP

教学目标 知识与技能： 　　　通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质；通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90°。 过程与方法： 　　初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。 情感态度与价值观 　　欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 这次又怎么操作呢？ 这一次，谁来玩？ 1：三角形的形状、大小没有变。 2：点O的位置没有变。 3：对应线段的长度没有变。 4：对应线段的夹角没有变。 图形的旋转 拓展延伸 指针从“12”绕点O顺时针旋转30°到 “ ” 。 1 指针从“1”绕点O顺时针旋转60°到 “ ” 。 指针从“3”绕点O顺时针旋转 ° 到“ 6”。 指针从“6”绕点O顺时针旋转 °到“ 12”。 3 90 180 点 方向 角度 （４）对应点到旋转中心的距离相等。 旋转的基本性质 （１）旋转前后的两个图形完全相等。 （２）图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度。 （３）任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角度都是旋转角。 （5）图形的旋转是由旋转中心和旋转的角度共同决定的。 全课小结 第四章 图形的运