三上2015.9永强教材培训.ppt

苏教版小学语文三年级（上） 第五、六 单元教材研究 田永强 三年级上自学要求 第一课时自学内容： （1）学习预习，养成良好的学习习惯。 （2）用普通话正确、流利地朗读课文，（读准字音，读通句子，读顺全文）。 （3）学会生字词。 （4）初步理清文章的条理，能用简短的话，说每一段的主要意思，初步把握文章主要内容。 （5）能提出不懂的问题。 三年级上自学要求 第二课时自学内容： （1）读懂课文（理解内容，体会情感，积淀语言），体会文章表达的思想感情。 （2）抓住关键词句、动情点、主要细节和场景，学生能读进去，尝试学做批注。 （3）学习作者遣词造句、具体形象、条理清楚的表达方法。立足表达，读说结合，读写结合。。 第五单元导读 《“东方之珠”》，课文标题有个引号，这是引导学生要关注的；本文采取总分总的方式来写。有利于培养学生思维的有序性。另外，通过阅读训练，学生可以感受到要抓住事物的特点来写，才能把文章写得更美。比如这篇文章沙滩的“迷人”、公园的“举世闻名”、街市的“繁华”，这三者构成了无比璀璨的“东方之珠”，学生是能够整体感受到的。感受到，还得训练，才能领悟这种方法，甚至掌握这种方法。 《小露珠》，这是一篇童话，是由小小露珠想像到的文章，这是一篇启迪性非常强的文章，学生在阅读之后，感受到自己应该关注身边事物。所以，在阅读之中，引导学生感悟是非常重要的，是需要我们老师花大力气实践的。同时，怎样依据文本表达进行语言文字训练，是我们应该关注的重点。 《石榴》。这一课的教学重点，应该放在优美句子的品读上。用优美的句子引导学生创造出优美的句子。同时，充分发挥例子功能，进行读写训练。 第五单元教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元的39个生字，认识本单元其余18个生字。3、学习在具体的语境中理解词语，并逐步掌握这种方法，会用“越来越……越来越……”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。4、学着赏析关键词句，并且能运用中内化言语表达方法。5、?掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。6会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。? 第五单元课前阅读 《璀璨的明珠-香港》《香港之夜》《海洋公园》《秋游香港》 《露水是从哪里来》 《露珠》 《枫叶上的宝石》 《朝露和晚霞》 《 石榴》 《诚实的红石榴》 《紫色桑葚 》《石榴的科学价值》 14“东方之珠”教学理念：理解与运用并重的阅读教学。教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“倾听”“闪耀”口头造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。3、了解香港的美丽和繁华，并能运用课文中的4-6个词，说一段话。4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。 14“东方之珠” 第一课时学生学习目标： 1、能正确、流利、初步有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“倾听”“闪耀”口头造句。 3、了解香港的美丽和繁华，并能说一说课文每一段主要写什么。 14:“东方之珠” 学习过程： 任务一：检测自学，学习字词，读通课文。 学习策略： 1.小组内分自然段轮读课文，互相指正。 2.组内交流生字：领读、同音字、形近字、多音字、易错字、难写字等。 3、交流词语意思，说出理解的方法。 4、组内分工。做好交流准备。 字词检测 繁华 舒服 倾听 观赏 聚集 闪耀 精彩 人流如潮 浪平沙细 鳞次栉比 琳琅满目 奔流不息 无比璀璨 举世闻名 阳光和煦 14:“东方之珠” 浴，甲骨文 （身上溅着水花 的“人” ） （皿，水盆），像一个人站在洗澡盆里洗澡。有的甲骨文 加“止” ，表示洗脚。有的甲骨文 将“人” 写成“倒人” ，表示洗头。造字本义：洗澡。古人称浸身为“浴”，洗头为“沐”，冲水为“澡”，洗手为“盥”，泡脚为“洗”。 14“东方之珠” 1、用“倾听”造句 例：我漫步在公园里，倾听着——————。 课堂上，—————————————。 ——————————————————————。 2、用“闪耀”