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资源共建远程教育论文 　　一、远程教育课程资源国内外发展现状 　　本世纪初，国家就在高等教育和远程教育领域中开展了精品课程建设工程，其主要的目的在于推动优质课程资源的共享。2011年，教育部、财政部启动“终身学习服务体系的建设与示范”系列项目之“普通高等学校继续教育数字化学习资源开放服务模式的研究及应用”研究项目，该项目通过构建数字化学习资源开放服务联盟，充分发挥高校优势，整合全国普通高校优质继续教育资源，面向社会开放，努力推进高等学校优质教育资源服务于全民学习、终身学习，满足各类社会成员对优质教育资源的多样化学习需求。2012年4月，上海市教委正式发文批准成立“上海高校课程资源共享中心”，建立了“上海高校课程中心”业务平台，与现代教育技术协会等相关行业专家合作，初步完成了共享中心的课程共享标准，2013年3月首批《唐诗宋词人文解读》等7门通识教育课程上线，供上海交大、复旦大学等上海地区30所高校在校生选修。 　　二、远程教育课程资源共建共享影响因素及现状分析 　　通过分析已有的研究文献与资料，不难发现，近年来我国现代远程教育课程资源共建共享已受到教育部、各高校、其他教育机构等各部门的重视，但是在实施过程中，仍存在着很多困难和阻力。针对此问题，本论文进一步探索分析了当前推进现代远程教育优质课程资源共建共享的影响因素。观念认知：开放教育意识薄弱，缺少共建共享动力远程教育课程资源的共建