高考作文辅导(结尾).ppt

一、卒章显志、画龙点睛 是啊！“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈超然般的幸福？ “采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福？ “我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福？ 啊，一双童鞋，一点超然，许多幸福。 黎雪儿《愿为一名领先者》 愿做一名领先者，我有我的独特，我有我的风向，我有我的魄力。只愿我也能带领我的追随者们共赴向胜利之门。我站在前头，前无古人，后有芸芸众生。我一人独树一帜，群集响应。 二、首尾呼应、照应标题 黄锐《做一个搬运工》 对于天赋不够的人来说，安心做一个追随者就好，例如“萧规曹随”，曹参知道自己能力不如萧何，就没有去创造出一套新的治理方案，而是延续了萧何的政策，也能把国家治好。“我们不生产新事物，我们只能做事物的搬运工。” 汪澳《追随，超越》 开头：栖息于枝头的毛毛虫“作茧自缚”，是对蝴蝶的追随；泥土中不断聚集灰尘颗粒的石子，是对泰山的追随；奔驰在山涧不断汲取甘露的清流，是对大海的追随。正是这追随的力量与广大的追随者，构成了这蓬勃向上的精彩世界。 结尾：追随者和领先者相辅相成，共同谱写了世界发展的篇章。毛毛虫最终成为蝴蝶，石子最终会集成巨岩，清流也最终会成为大海。正是有了追随才会有不断前行的动力，他们身上拼搏向上的精神值得你我学习。 三、引经据典、言简意赅 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命的路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好的生活。 作者引用蒋捷《一剪梅》中的词句，意蕴悠长，令人回味不已。 彭诚《披荆斩棘，勇往直前》 领先者是“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的荆轲，是“虽千万人，吾往矣”的夫子，当领先者正是我向往的“虽九死其犹未悔”。 夏振鹏《力争上游》 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。曾经有过自卑，更知道骄傲的可贵。曾经落后过，才懂得领先的重要性。在蝉鸣不惊夏夜时，在万物流连酣睡时，只愿我们能做那苦行僧。我们力争上游。 世界啊，我们先领先了。 四、设问反问、发人深省 　在文章的结尾针对文章的中心或内容，故意设置反问句，激疑促思，启发读者思考联想和探究，突出强调所要表达的意思，增强雄辩气势，收到“言有尽而意无穷”的表达效果。 五、妙用修辞、文采斐然 朱敏《不做追随者》 在前行之路上，不要抱着前人栽树好乘凉的心态去做追随者，即使你在追随的路旁种满鲜花芳草也只是为别人而种，是被别人的荣耀照耀着的。而应该去做一名领先者，要执利刃冲锋在前披荆斩棘，而不要肩荷花锄追随在后添枝加叶。 六、直接呼告、热情召唤 高考佳作《我只要一条缝隙》的结尾—— 　　爸爸妈妈，虽然你们听不到，但我还是要说：请留一点空白给我吧，让我选择我要走的路。我知道你们爱我，但是，爱从来不是用来束缚的。 　　请给我一条缝隙，请给我一点空白。我不是要像神灯的精灵那般逃逸，只是要做回我自己！ 张勇《做时代的领先者》 放手去吧！有思想有头脑的年轻人们，用你们的智慧和灌溉，勤劳培养，用激情涌动的青春去创造一个新世界，做时代的领先者。 七、景物烘托，情景合一 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。 八、后记补白，意蕴丰厚 后记不同于题记，题记的目的是想达到先声夺人的效果；后记的使用有点“救场”的意味。有时候文章写完了觉得文章的主旨不够鲜明，意蕴不够丰厚，带给读者的思索不够，怎么补救？就要靠后记。当然，有意为之更好，那就要着眼于全文通盘考虑，对文章正文进行有意补充、升华，或启发读者思考，或明示文章主旨，或留下无尽意蕴。 * 写好文章的结尾 　　俗话说：“编筐编篓，全在收口。”文章的结尾同开头一样，是文章结构的有机组成部分，是其内容发展的自然结果。 元人乔梦符认为，好的结尾应像“豹尾”，短小精悍，刚劲有力。 明人谢榛说：“结句当如撞钟，清音有余。”即结尾要言有尽意无穷，有余味耐咀嚼。 清人李渔说：“终编之际，当以媚语摄魂，使人执卷流连，若难遽别。” “媚语 ”即意蕴深刻富有文采的语言。 用凝练简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义，卒章显志，可以起到归纳总结、画龙点睛的作用。这种方式的结尾由于以全文内容为依托，其实是中心的“再现”，能更好地彰显主题。 北京高考佳作《说“安”》 安家,安国,安邦之人,必先安心。将心安如磐石的人是“志者”，将心置若冰清的为“治者”,将心比作镜湖的必为“智者”，将心看似苍穹的实作“知者”。 安心、安家、安邦，之后安天下。 点评：结尾化枯燥的说理为诗意般的排比，铺排而下,势如悬瀑；而且，情理交融，“文”“理”兼备，实在是文章的点睛之笔。这样的结尾读来琅琅上口