胡侃(理论)计机学习.docVIP

标题: [转载]（题目待定） 时间: Thu Sep 18 17:44:04 2003 　　在我大一时无意中找到了南京大学网友sir的帖子胡侃（理论）计算机学习，这 个帖子对我的大学学习起了至关重要的作用，后来也同他进行了一些交流，写这份材料 时也引用了其中的不少观点，并得到了sir的支持。再有就是每次和本系司徒彦南兄的交 谈，都能从中学到很多东西，在这份材料中也有很多体现。这份材料是我原来在实验学 院进行新生入学教育的讲稿之一，原有基础上改进了其中我认为不太合适的理论，修正 了一些观点，在推荐教材方面结合我的学习情况有了较大改变。值得一提的是增加了一 些计算机理论的内容，计算机技术的内容结合我国的教学情况和我们学习的实际情况进 行了重写。这里所作的工作也只是将各位学长和同学们的学习体会以及我在学习计算机 科学时的所思所想汇总在一起写了下来，很不成熟。目的就是希望能够给一些刚入学或 者是学习计算机科学还没有入门的同学以一些建议。不期能够起到多大的作用，但求能 为同学们的学习计算机科学与技术带来微薄的帮助。还是那句话，计算机科学博大精深 ，I am just a beginner,不当之处希望大家批评指正。 　　计算机科学与技术这一门科学深深的吸引着我们这些同学们，上计算机系已经有近 三年了，自己也做了一些思考,原先不管是国内还是国外都喜欢把这个系分为计算机软件 理论、计算机系统、计算机技术与应用。后来又合到一起，变成了现在的计算机科学与 技术。我一直认为计算机科学与技术这门专业，在本科阶段是不可能切分成计算机科学 和计算机技术的，因为计算机科学需要相当多的实践，而实践需要技术；每一个人(包括 非计算机专业)，掌握简单的计算机技术都很容易（包括原先Major们自以为得意的程序 设计），但计算机专业的优势是：我们掌握许多其他专业并不深究的东西，例如，算 法，体系结构，等等。非计算机专业的人可以很容易地做一个芯片，写一段程序，但他 们做不出计算机专业能够做出来的大型系统。今天我想专门谈一谈计算机科学，并将重 点放在计算理论上。 1、计算机理论的一个核心问题--从数学谈起： 　　[1]高等数学Vs数学分析 　　　　　　 　　记得当年大一入学，每周六课时高等数学，天天作业不断(那时是六日工作制)。颇 有些同学惊呼走错了门:咱们这到底念的是什么系？不错，你没走错门，这就是计算机科 学与技术系。我国计算机科学系里的传统是培养做学术研究，尤其是理论研究的人（方 向不见得有多大的问题，但是做得不是那么尽如人意）。而计算机的理论研究，说到底 了，如网络安全学，图形图像学，视频音频处理，哪个方向都与数学有着很大的关系， 虽然也许是正统数学家眼里非主流的数学。这里我还想阐明我的一个观点：我们都知道 ，数学是从实际生活当中抽象出来的理论，人们之所以要将实际抽象成理论，目的就在 于想用抽象出来的理论去更好的指导实践，有些数学研究工作者喜欢用一些现存的理论 知识去推导若干条推论，殊不知其一：问题考虑不全很可能是个错误的推论，其二：他 的推论在现实生活中找不到原型，不能指导实践。严格的说，我并不是一个理想主义者 ，政治课上学的理论联系实际一直是指导我学习科学文化知识的航标（至少我认为搞计 算机科学与技术的应当本着这个方向）。 　　其实我们计算机系学数学仅学习高等数学是不够的（典型的工科院校一般都开的是 高等数学），我们应该像数学系一样学一下数学分析（清华计算机系开的好像就是数学 分析，我们学校计算机学院开的也是，不过老师讲起来好像还是按照高等数学讲），数 学分析这门科学，咱们学计算机的人对它有很复杂的感情。在于它是偏向于证明型的数 学课程，这对我们培养良好的分析能力和推理能力极有帮助。我的软件工程学导师北工 大数理学院的王仪华先生就曾经教导过我们，数学系的学生到软件企业中大多作软件设 计与分析工作，而计算机系的学生做程序员的居多，原因就在于数学系的学生分析推理 能力，从所受训练的角度上要远远在我们平均水平之上。当年出现的怪现象是：计算机 系学生的高中数学基础在全校数一数二(希望没有冒犯其它系的同学)，教学课时数也仅 次于数学系，但学完之后的效果却不尽如人意。难道都是学生不努力吗，我看未见得， 方向错了也说不一定，其中原因何在，发人深思。 　　我个人的浅见是：计算机系的学生，对数学的要求固然跟数学系不同，跟物理类差 别则更大。通常非数学专业的高等数学，无非是把数学分析中较困难的理论部 分删去，强调套用公式计算而已。而对计算机系来说，数学分析里用处最大的恰恰是被 删去的理论部分。说得难听一点，对计算机系学生而言，追求算来算去的所谓工程数学 已经彻底地走进了误区。记上一堆曲面积分的公式，难道就能算懂了数学？那倒不如现 用现查，何必费事记呢？再不然直接用Mathem