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XX四年级数学上册第四单元导学案（新人教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　　　课题：笔算乘法（例1）　　使用说明及学法指导：1、47页例1及相应练习，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。　　2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。　　学习目标：　　、能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。　　2、进一步培养计算能力。　　学习重点：三位数乘两位数的笔算方法。　　学习难点：三位数乘两位数的笔算方法　　导学过程　　一、知识链接　　二、自主学习　　、口算　　30×4＝　　700×8＝　　6×50＝　　5×800＝　　25×4＝　　7×300＝　　80×6＝　　2×3＝　　60×40＝　　30×30＝　　2、笔算　　43×26＝　　2×34＝　　　　这是我们学过的两位数乘两位数的乘法，该怎样列竖式计算呢？　　提示：先用第二个因数每一位上的数与第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。　　三、合作探究、归纳展示笔算乘法的方法：　　、p47例1先读两遍题目，题目中已知条件是：　　　　要求的问题是：　　　　，应该用　　法。　　列出算式　　估算结果：　　列竖式笔算：　　以笔算145×12为例组内同学说一说计算过程。应说以下几点：（1）先算什么；（2）再算什么，注意积的书写位置在哪儿；（3）最后算什么。　　2、小组共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法：　　先用第二个因数每一位上的数与　　相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的　　就和那一位对齐，再把两次乘得的积　　。　　3、讨论：用什么方法检验自己运算的结果？　　4、计算下面各题，竖式列在旁边空白地方。　　64×32=　　254×36=　　*54×145=　　217×83=　　328×25=　　*43×139=　　（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）　　友情提示：怎样列竖式可使计算方便些？在列竖式时，上面一行写　　位数，下面一行写　　位数，这样计算比较方便。数位要对齐，计算要仔细。　　5、完成课本47页“做一做”（写在旁边空白地方）　　四、过关检测：　　、比一比看谁能做对　　2、火眼金睛P50第8题前2题。　　322　　45　　679　　先仔细观察有没有错误，有错　　×24　　×27　　×13　　误的把正确的改在下面。　　3、（1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？　　（2）有8个班做体操，平均每行24人，站了16行，共有多少人？　　五、总结、评价：今天的学习，我学会了：　　　　。　　我在　　方面的表现很好，在　　方面表现不够，　　以后要注意的是：　　　　。　　总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）　　★　　小亮做了一道乘数是两位数的乘法题，他把乘数18看成了15，结果得到的积比正确的积少609，那么正确的积是多少？　　课题：因数中间或末尾数有0的乘法（例2）　　使用说明及学法指导：　　、自学P53例2及练习八3—7，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。　　2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。　　学习目标：1、掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法　　2、口算、笔算交互进行，培养同学们自主解决问题的能力　　学习重点：正确计算因数中间或末尾数有0的乘法。　　学习难点：理解因数中间或末尾数有0的乘法方法。　　导学过　　程　　一、知识链接　　二、自主学习　　、35×2＝　　9×5＝　　250×3＝　　40×6＝　　240×3＝　　30×7＝　　6×5＝　　8×5＝　　50×6＝　　3×6＝　　8×6＝　　350×2＝　　2特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米，它们30小时各行多少千米？　　读题分析：已知：　　求：　　列式计算：　　两个因数的末尾都有零，此题如何口算呢？　　3、第（1）小题①、写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题②、怎样确定积的末尾零的个数　　4、第（2）题：计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？　　06　　06　　×　　30　　×30　　————　　————　　计算时哪个竖式更简便？　　三、合作探究、归纳展示因数中间或末尾数有0的乘法的方法：　　、因数末尾有0如何列