XX四年级数学上第五单元解决问题的策略教学设计（苏教版）.docxVIP

XX四年级数学上第五单元解决问题的策略教学设计（苏教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　.用列表的方法来解答类似求两积之和的实际问题。　　2.用列表的方法整理题目中的条件和问题,来解答类似归一、归总的实际问题。　　1.初步体会运用列表的方法收集和整理信息,并对表格中的信息进行分析,认识其中的数量关系,并从中找出解答问题的方法,使问题得到解决。　　2.增强主动运用有关策略解决问题的意识,并能够有条理和富有个性地思考,清楚地表达解决问题的大致过程。　　3.体会到“策略”在解决问题过程中的价值,培养学生运用策略解决问题的自觉性。　　.选择合适的现实问题,让学生在解决问题的过程中感受到列表的价值,并产生掌握列表的策略的心理需求。　　2.引导学生探索日常生活的情境,让学生根据解决问题的需要对信息进行整理、分析,从而主动运用列表的策略去解决问题。　　3课时　　　　用列表的方法解决求两积之和的实际问题　　教材第56~58页的内容。　　.积极感受列表是解决问题的一种策略。会用列表的方法解决简单的实际问题。　　2.主动运用有关策略解决问题,初步积累解决问题的经验,提高学好数学的信心。　　重点:体会“策略”的价值,并能主动运用有关策略解决问题。　　难点:会运用有关策略解决问题,积累解决问题的经验。　　、配套光盘。　　.一位清洁工人清扫一条马路,2小时清扫了260米。照这样计算,3小时可清扫多少米?　　2.小玲去奶奶家,2小时走了6千米。照这样的速度,去奶奶家还要走4小时,她家离奶奶家多少千米?　　.例题讲解。　　出示教材第56页例1,指名让学生分析题中给出的条件。　　提问:谁能根据问题列出表格,再说一说如何解答?　　桃树　　3行　　每行7棵　　杏树　　8行　　每行6棵　　梨树　　4行　　每行5棵　　让学生思考:要求桃树和梨树一共有多少棵,先算什么?　　指出:在计算前要整理好表格,通过表格解决问题。　　解答:　　桃树的棵数:7×3=21　　梨树的棵数:5×4=20　　桃树和梨树共有多少棵:21+20=41　　答:桃树和梨树一共有41棵。　　2.试一试。　　提问:上面所讲的例题用了几步才解答出来?　　例题是求两积之和,求“杏树比梨树多多少棵”与例题有什么不同?　　让学生列表整理,并在小组里说一说可以怎样想,再解答。　　杏树　　8行　　每行6棵　　梨树　　4行　　每行5棵　　解答:　　杏树的棵数:6×8=48　　梨树的棵数:5×4=20　　杏树比梨树多的棵数:48-20=28　　答:杏树比梨树多28棵。　　3.教材第58页练一练。　　第1题,让学生认真看图,收集各种有用的信息。　　提问:要求三年级和四年级一共有多少人?　　四年级比五年级少多少人?　　列表:　　三年级　　四年级　　五年级　　3个班　　2个班　　4个班　　每班45人　　每班48人　　每班42人　　解答:　　三年级的人数:45×3=135　　四年级的人数:48×2=96　　三年级和四年级一共有多少人:135+96=231　　答:三年级和四年级一共有231人。　　五年级的人数:42×4=168　　四年级的人数:48×2=96　　四年级比五年级少多少人:168-96=72　　答:四年级比五年级少72人。　　第2题,引导学生理解题意。　　先让学生讨论,然后列表整理。　　列表:　　长袖　　2件　　270元　　短袖　　3件　　80元　　指名让学生列式解答问题:　　①每件长袖衬衫多少元?　　　270÷2=135　　　②每件短袖衬衫多少元?　　　180÷3=60　　③一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵多少元?　　　135-60=75　　答:一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵75元。　　.口算。　　360÷20=　　XX÷40=　　680÷40=　　25×8=　　80×2=　　72÷24=　　2.解决问题。　　某玩具厂生产970个玩具熊,前10天每天生产45个,剩下的8天完成,平均每天生产多少个玩具熊?　　玩具熊　　个　　前天　　每天生产个　　剩下天　　平均每天生产个　　一块边长12米的正方形草坪,它的四周有一条1米宽的花圃。在花圃里栽牡丹花,每棵花占地1平方米,一共要栽多少棵?　　红乡水泥厂两个星期生产了154吨水泥。　　①平均每天生产水泥多少吨?　　②照这样计算,把下表填写完整。　　生产水泥的吨数　　32　　264　　396　　需要的天数　　观察上表,你有什么发现?　　根据题中的条件,请你至少提出两个数学问题并解答出来。　　假设北京西站每隔一段相等的时间就发出一