素教育示范校创建自查报告.docVIP

培养良好学习习惯 奠定终身发展基础 ---罗汉小学创武汉市素质教育特色学校综合督导评估自评报告　　　 第一部分 学校基本情况 罗汉小学校创办于1958年7月，校园占地面积19720平方米，建筑面积9138平方米，学校现有19个教学班，在校生953人，教职工62人，其中，中教高级职称1人，小教高级职称 59人，小教一级教师1 人，高级工一名；教师学历较高，本科学历 人，专科学历 人；教师综合素质较高，党员教师25人，国家级教科研先进个人2名，市级减负增效教学能手1人，市区级“高效课堂”建设先进个人各1人，区级学科带头人3人，区级优秀青年教师5名，区级“标杆教师”1人，区级教学能手6人，区级百优班主任3人。近几年有二十多名教师在省、市、区级优质课比赛中获奖。 2013年，，学校共投入资金1000余万元进行办学条件的改善，其中包括新建教学楼2918.35㎡，校园绿化率达30%，扩建了运动场，建设了塑胶操场，运动场馆面积达5600平方米，建有200米的环形跑道，100米的直跑道，操场中间建有二个篮球场和三个羽毛球场。学校还将投入15万多元，进行校园文化建设。校园布局合理，教学设备设施一流。教学区、休闲区、运动区、生活区，四区分明；砺学楼、艺馨楼、知辛楼三楼呼应，给学生生活、学习提供了方便。学校设置了24间多媒体教室，音、体、美、计算机专用教室、科学实验室、劳技室、图书室、学生心理辅导室和卫生室等功能室一应俱全。今年实现了“班班通”，白板多媒体教学走进了课堂，从根本上改善了学校的办学条件。 在区教育局的正确领导和教育总支大力支持下，学校坚持把创建罗汉小学素质教育特色校活动作为全校各项工作的重心，认真践行科学发展观，以实施新课程改革为突破口，以现代教育理念为指导，以建设高素质教师队伍为依托，以增强学校可持续发展能力、培养适应未来发展需要的创新型人才为目标，深化教育教学改革，全面推进以培养创新精神和社会实践能力为重点的素质教育，逐步形成了独具思源特色的学校文化。　　 经过全体师生的不断努力, 学校赢得了良好的社会声誉，办学水平不断提升，教育教学质量不断提高，办学特色初步显现。自建校以来，在教育局的正确领导下，学校承办了许多大型活动来彰显办学水准。2008年至今，学校每年都成功举办了“六一”活动，丰富同学们课余生活；2011年参加全市三跳比赛，向全市兄弟学校展示了大课间，展示我们学生的风采，获得市级二等奖。　　 2010年，《成才》杂志第一期刊登了我校课题组成员撰写的十篇课题论文，受到市、区读者的好评。 2011年4月，在区教育局的指导下，我校在全区范围内成功举办了成果推广活动，与会领导、老师纷纷称赞，并把我校可看得见的成果拍照带回去广泛宣传，其研究成果得到了大面积的推广使用，课题组成员创编的“歌谣”“学生学习习惯评价表”点击率高。祁家湾小学推广和应用了我校课题组成员创编的良好学习习惯的歌谣、教师批改作业的做法，教育科研方面取得了良好的效果。 同年5月，湖北电视台对我校的课题成果进行了专项采访，并在湖北经视台报道，受到同行的好评。 几年来，我校各教研组还改革教学模式、探索高效课堂， 并初具规模，积极派老师们参加讲课说课活动，先后有陈美珍、汪玲、夏琳、文娟、胡培、张玲娟、易雄等7名老师获得省、市、区一等奖。尤其是胡培老师荣获武汉市综合实践活动课比赛一等奖，学校创立的“听上议备”的集体备课模式得到了区教研员、教育专家的认可和好评，并得到了实践的论证；我校被认定为国家级综合实践活动课教育教研实验基地，我校市级“十一五”课题《农村小学生良好学习习惯培养策略的研究》，在2012年获得市级“十一五教科研成果三等奖”。市级“十二五”规划课题《农村小学培养学习健康学习心理的策略研究》课题进入中期研究阶段，中期工作获得区级课题研究先进单位的称号。由于我校在教育教学中坚持运用课题成果，近几年来，罗汉小学教学质量在全街一直位于前列，小学毕业考试成绩在全区也令人瞩目，2007-2012年连续几年小考成绩，在30多所乡镇中心小学中位于前列。课题研究工作，提高了教学效率，减轻了学生负担，学生的整体素质得以提高：我校学生在近三年走进数学王国竞赛、楚才杯作文竞赛、读书竞赛、劳动技能竞赛以及艺术小人才等各级各内竞赛中共计300多人获奖。 第二部分 自评过程与结果 创市级特色校是一次对学校各项工作的检阅，也是一次学校各项工作的展示，更是一次提升学校办学水平的机会。因此，我校高度重视创建和自评工作，对照《评估方案》，坚持全员参与、全程管理、规范评估，以创建促管理，以创建促规范，以创建促发展。 1.学习方案，明确标准。自黄陂区教育督导室批准我校申报市级特色校后，学校就先后召开行政办公会和全体教师大会，认真学习《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》，并将《武汉市小学素质教育综