学生良好习惯养成个案跟踪指导实践研究.pptVIP

三、个案研究的具体方法及其实施 （二）个案追踪研究法的具体实施 第二步，一个教师分配到一个个案家庭后，深入家庭调查分析现状，找出问题的实质，排出问题的顺序、程度。 第三步，对问题进行追因研究，找出原因。 第四步，与家庭成员共同讨论，在启发下共同提出改善、解决问题的建议、策略。 第五步，和家庭成员一起去实行这个建议，实行中记录下遇到的问题，记下效果。 三、个案研究的具体方法及其实施 （二）个案追踪研究法的具体实施 第六步，完善修改建议，再实践。多次建议、多次讨论，直至有满意的改善。 第七步，总结所走过的道路，分析一路记下来的材料，归纳出经验，写出报告。 这七步是一步不能少的。每月一次深度家访是雷打不动的，家长和孩子也要做记录，指导教师更要详细记录。这是个案跟踪指导过程的一次活动，连续下去，整个个案跟踪过程，就是一个案例连接一个案例，课题开展的动态过程就是这样组成的。 四、个案研究案例的撰写 （一）个案研究案例的特点 1.真实性：是教育实践中的真实人物或事件，一般以某个学生的教育过程或某件事的教育处理为主要研究分析对象。 2.针对性：针对本人的某一次(一段)教育工作经历，针对某个学生的教育过程或某件事的教育处理过程。因此应以第一人称撰写，必须主题明确，有标题。标题一般与事件或解决事件所产生的启迪有关。 3.典型性：是在解决过程中能够给老师带来深刻启示、形成具有普遍指导意义的观念的典型事件。 四、个案研究案例的撰写 （一）个案研究案例的特点 4.情景性：有活生生的教育过程描述。描述贯穿于整个案例的背景问题分析与教育过程、教育效果中，必须真切、生动，详略得当。 5.理性：对教育对象的问题的原因及本人的教育思路有理性分析，即以一定的教育思想为指导，能够反映教育规律(即教育思路与实践有理论依据)。 6.启发性：有总结反思，得出经验、教训和教育建议。 7.篇幅不太长。多为1000至2000字，有时数百字，一般不超过3000字。 四、个案研究案例的撰写 （二）个案研究案例的结构 1.个案描述(案例背景) 属于背景描述、问题诊断。真实客观形象地描述案例(教育对象问题或事件过程)，即教育背景与学生(或事件)的问题分析。这里要求： 第一，对描述对象(学生或事件)必须有周密的观察、详细的调查、深入的了解、心灵的沟通。 第二，有教育对象姓名(化名)、问题、家庭背景等相关基本情况，或事件的时间、地点、人物、过程等要素。不必面面俱到，而是要与事件原因有关，必须将问题清晰地展现出来。 四、个案研究案例的撰写 （二）个案研究案例的结构 1.个案描述(案例背景) 第三，描述要有鲜明的主题，所描述的问题或事件是教育管理活动中常见的疑难问题，其处理方法可能考验教师的教育管理的核心理念。 第四，描述必须客观、直接、感性、细腻，即含有直接对话或事件情形，而不全是主观的表达。 第五，描述中要对案例进行定性分析和归因分析，明确教育矫正的侧重点。分析原因要运用教育、心理学理论，如按放任、民主、专制型归类分析学生的家庭教养方式，能够从心理动因、利益动因、情感动因等理性角度去分析学生行为的原因，最好恰当地引用理论原理与观点。 四、个案研究案例的撰写 （二）个案研究案例的结构 1.个案描述(案例背景) 第六，描述要有重点，要突出揭示个案所含的本质问题和关键原因。 2.教育过程 属于纠正方案、治疗过程。根据一定的理论、思路，对问题的解决实施干预，并展现解决问题的细致过程。这里有要求： 第一，要有一个教育思路、策略确定的分析过程。采取的措施、方法必须有一定理论依据，每一步思路都非常清晰，符合教育规律和先进的教育理念。 四、个案研究案例的撰写 （二）个案研究案例的结构 2.教育过程 第二，要体现出教师在学生教育转变或事件解决中的作用，教育方法、教育过程有创意、见实效，体现教育工作的复杂性和教师的水平。 第三，对每一阶段的教育措施、教育过程的表述要具体、清楚，有相对完整的情节甚至戏剧性矛盾变化。应突出某个有效的关键教育措施(促进教育对象成功向好的方面转变的对话、交流或教育行动)。 第四，成功的德育过程，是学生思想、道德、情感、