传记阅读高分三备考.pptVIP

　　 传记是记述人物事迹的一种文体。从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。 三、明确传记的命题规律和命题方向 命题方向 应都为主观题，15分，3个小题，依次对分析综合、鉴赏评价、探究三个能力层级进行考查。从传记考查的切入角度看，不外乎以下三点： （1）写什么。 （概括筛选题） ①理解作者在文中的重要语句所要表达的含义 ②理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历 ③概括传主取得成就的原因 ④把握传主的形象，概括传主的精神品质。 （2）怎么写和为什么这样写。（评价题） ①把握文章结构， ②分析传记的语言特色， ③理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。 （3）探究。（探究题） 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 概括要点题 2、如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。 3、要注意细节描写。阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。 4、注意从传主与时代，传主与他人的关系去把握传主形象。“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。 首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。一个人的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。 其次，要理解关系网中的传主。传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主是阅读传记的一条通道。 分析题 分析文章结构 看清文本的材料选用和组织安排的特点； 对文章进行分类切割，然后考察各部分之间的关系 考虑结构对实现作者的写作意图，凸现文本中心的积极作用 例题展示（分析结构） 分析语言特色 基本特色：通俗 明确传记类别： ①自传：语言自然亲切或幽默调侃，便于展现事件细节 ②他传：语言质朴自然或文采斐然 鉴赏评价题 1.评价文本的主要观点和基本倾向 认真梳理，全面把握，看清文本相关文字间的因果关系； 找出支撑自己观点的相应材料，准确判断； 独立思考，追求深刻 例题展示（评价观点） 鉴赏评价题 2.评价文本的产生的社会价值和影响 正确解读文本，理解作者塑造传主的意图； 联系社会现实，对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析，揭示传主的典型社会意义和影响； 合理阐述，做出综合性的结语 例题展示（评价观点） 探究题 命题原则及特点： 1、设题重实际：它以高中学生应有的知识文化积累、阅读表达能力和思维能力为基础，符合高中生作答。 2、设题有规律：一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。 3、设题讲根据：一般依据材料的内容（植根于文本）探讨研究，而不是“随心所欲”，任意发挥。 4、思考有层次：要求考生从不同层面或角度作思考，一般文本中少有现成的答案。 5、答案有限制：它不会像平时可以“见仁见智”。这是选拔人才的高考，阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案，也就是说答案肯定不会“百花齐放”，“任尔东西南北中”。 6、题干表述有区别：有的题干直接说“请你探究一下……问题”；有的不明说，诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”等等。 探究题 解题方法 亮出自己观点（明确探究对象）； 紧扣文本，站在传主形象特点、情感态度高度上，从宏观的角度思考问题； 由表及里，由浅到深的顺序分条逐层展示对探究问题的认识过程 写简练的结语 例题展示（探究题）  失 误 对 策