(部编)人教2011课标版一年级上册园地四第二课时.docVIP

“自学互帮导学法”课堂教学设计 课 题 语文园地四 课时 第二课时 课 型 综合课 修改意见 教学目标 引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。 2．通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。 教学重点 　 引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。 教学难点 通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。 学情分析 低年级的学生对名言警句理解起来还有一定困难，不必强加理解意思，可通过多读初步感知其大意即可。对于“和大人一起读”的短文，主要是激发读书兴趣。 学法指导 朗诵，交流，亲子共读 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 一、日积积累 二、和大人一起读 1．师导语：同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢？汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积累吧！ 课件出示“日积月累”中的名言。 3.多种形式读名言，读中感悟，了解其含义。 (教师领读,教师正音。) “一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。 “一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵，应当珍惜。 4．比一比谁的记性好。引导学生背诵积累这两句名言。 5．结合课外知识，比一比谁了解得多。 6．运用：从教材中的名言中任选一个说一句话。 1．导语：读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗？ 2．导读：我们一起读书得做到什么呢？ 3.课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。 师生一起读。(教师也坐到学生中，和学生一起拼读，一起感受读书的乐趣。) 5．给予学生充分的时间读书后，引导学生对照课文插图，交流读书心得。 (1)过渡：静静地读书，美美地享受。这种感觉好吗？你从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事的感受。 7．提出倡议并小结。希望同学们以后每天中午都能和老师静静地读书10分钟，吸取书中的精华，感受读书的乐趣。就要下课了，你想对同学和老师说点什么呢？ 学生自由交流 1.学生在小组内合作试着认读七字成语。 2.同桌赛读、班内抢读、开火车读。 学生背诵积累这两句名言 学生从教材中的名言中中任选一个说一句话 1.学生讨论：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。 2.师生一起读《小松鼠找花生》 3.学生自由交流读书的收获或感受。 预设： 生1：小松鼠很有耐心，一直在等待花生长大。 生2：但是它不知道花生是长在地下的。 生3：我知道了，要多观察才能得到结果。 生4：我还知道土豆、红薯这些植物供我们吃的部分也长在泥土里。 …… 4.学生自由发言小结。 个别学生读不太准字音 学生理解起来可能有问题 学生说话时可能出现语序混乱，句子不完整。 教师正音 教师结合生活实际帮助学生理解 教师适时点拨 板书设计 （珍惜时间） 　　　　　　　　 参考书目及 推荐资料 教学反思 教学过程中，教师结合教学内容和一年级学生的特点，为学生营造游戏式的轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主、合作、探究的能力。 教师通过“展示台”活动，激发学生识字的兴趣，让学生体会到了参与的乐趣，享受收获的快乐。通过“和大人一起读”的活动，让学生真正感受到静静地读书的快乐。交流分享读书的收获这一环节，让学生体会到合作、分享的快乐，潜移默化地引领学生进入自主读书的行列中。