(部编)人教2011课标版一年级上册小学语文ai ei ui.docVIP

教学设计 教学主题 ai ei ui 一、教材分析 本课包括四部分内容。 第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。 第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。 第三部分是音节kāi、gěi、huí的书写格式。 第四部分是认字，配有图画和 HYPERLINK /Article/List/List_4242.shtml \o 句子 句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生的环保与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配。 句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ɑi、ei、ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。 ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学的重点。 二、学生分析 针对一年级学生活泼好动、好奇心强的年龄特点。因此在教学方法上创设了多种学生感兴趣的活动。如：认识字母朋友、看单韵母娃娃跳舞、打电话的游戏等。调动了学生学习的积极性，同时利用学生已有的学习经验，重点指导学生按正确的发音方法发音。 三、教学目标 ⑴学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ⑵学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 ⑶认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。 ⑷注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。 四、教学环境 □√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 这节课，我在导入时运用了卡片及图片的技术，上课时，首先让学生看着听着复习了旧的知识，学生在生动形象的的直观感受中，加深了旧知识的记忆，并对新知有了了解。在教学过程中我运用了ppt课件，及多媒体平台技术，加深了对所学知识的更进一步认识.理解，培养了学生自主学习的兴趣和习惯，充分调动学生的学习语文积极性。在教学时我还适当的在白板上增加练习内容，使得学生的联更加到位，这对于巩固学生的知识是十分有益的，同时这些增加的内容中也含有一定的趣味性，一定的人性化，从而更能让学生所接受。最后，在总结时我利用游戏，引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性巩固了这节课的内容。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 一⑴今天是某某的生日，他的六个老朋友都带着礼物来向他祝贺生日快乐。大家快看，他们是a、o、e、i、u、v，（出示卡片）大家一起读一读。 ⑵记得那首儿歌吗？我们一起边拍⑶这些老朋友带来了什么礼物？（出示带调韵母）哦！原来是戴上了帽子，我们一起来读读。（个人读，开火车读，全班读） ⑷教室里可真热闹，瞧！这会儿又来了些新朋友，你们认得吗？ 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。 大公鸡，喔喔叫，拢圆嘴巴ooo。 大白鹅，水里游，水中倒影eee。 1加小点还念1，牙齿对齐iii。 乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu。 小鱼跃起吐水泡，像吹笛子uuu 。 学生拼读音节 拼音卡片 讲授 二、学习复韵母ai ⑴导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？自己先说一说，然后告诉老师。你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好啊！哪个韵母发“唉”的音，我们现在就来学习。 ⑵先看黑板，出示单韵母 a 的卡片，学生认读。 ⑶离卡片远一点出示 i 的卡片，学生认读。 ⑷韵母的本事可大了，你们知道他有哪些本事吗？ 教师小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，叫复韵母。像老师这样，把 i 的卡片紧挨在 a 的右边，就组成了复韵母 ai 。 ⑸教师范读，教给发音方法。 学生练习发音， ⑹刚才我们学习的复韵母 ai ，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你从图中发现了什么？⑺你能说说在哪些地方还可以用上 ai 的四声呢？（出示四声练习） ⑻你能用 ai 的四声说话或组词吗？ ⑼出示教材中的音节，学生尝试拼读。